[考題] 100竹特中等教育階段Q3 Q8 Q16 Q18 Q23

看板sp_teacher (特教老師)作者nowhite (??)時間14年前 (2011/06/24 09:44)推噓4(4推 0噓 5→)

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( 1 )3、Skinner 的學習理論與Bandura 的社會學習理論都比較偏向於以運用行為學派心理的理論為基礎，但仍然有其不同處。下列哪一項重點不是兩個理論的共同點? (1)嘗試錯誤說(2)增強理論(3)刺激反應連結理論(4)個體行為表現。請問一下，第三個選項可以解說一下嗎? 嘗試錯誤說是哪一個有哪個沒有呢? ( 4 )8、大雄是啟智學校高職部重度障礙學生，他對數字之認識有因難6 和9 不分，4 和7 混淆，但能做簡單的配對活動，下列那項教學目標對大雄來說較不適合? (1)能參與同樂會準備活動，以一和一對應方式，將糖果平均放在每位同學之盤子中。 (2)能正確將月餅分別裝入4 個一盒、6 個一盒及8 個一盒之盒子中 (3)在有湯匙、刀、叉圖示之提示板協助下，能做好免洗餐具包裝工作 (4)能聽指示以花片或積木等具體物表達10 以內之數量。好難選，完全不知道為什麼選4 ( 2) 16、下列是我國智能障礙者教育與福利發展之敘述： (A)1962 年台北市中山國小創立第一個公立學校智能障礙特教班。 (B)1976 年政府設立台南啟智學校，為台灣各類特殊教育學校之濫觴。 (C)中華民國智障者家長總會已創立二十年，致力於倡導心智障礙者之權益 (D)2011 年底前，我國每縣市至少設立一所特殊教育學校。以上敘述哪些正確？ (1)AB （2）AC （3）BC (4)BD 請問B是濫觴錯了嗎? D是2011年起嗎? ( 4) 18、下列有關為心智障礙者進行評估或診斷的敘述： (A) 心智障礙者口語表達能力有限，一般個別化智力測驗無法使用。 (B) 檔案評量適合評估智障者工作表現。 (C) 因為發展穩定性不足，動態評量不適合心智障礙者。 (D) 以觀察表或他陳式量表評估心智障礙者的適應能力，評估者至少須和受評者相處三個月以上。以上敘述哪些正確？ (1)AB （2）AC （3）BC (4)BD A感覺很像是對的 D是六個月嗎 ( 1) 23、有關適用於心智障礙者的支持強度量表(Supports Intensity Scale)： (A) 用以評估個人參與主要活動所需的支持模式與強度。 (B) 得分表現出個人適應行為能力的高低。 (C) 每日所需支持的時間量也是評分的向度之一。 (D) 輔具使用者須評估未使用輔具時的支持強度以上敘述哪些是正確的？ (1)AC （2）BC （3）CD (4)AB 請問B、D怎麼改才是對的呢? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 120.107.189.53