Re: [請益] 說話.社會適應的教學活動

看板sp_teacher (特教老師)作者ikeane (月光)時間14年前 (2011/06/27 10:27)推噓1(1推 0噓 0→)

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※ 引述《juicy (魚肚)》之銘言： : 家教小朋友要上國中了媽媽希望我自編教材教他們說話 : 這些話又必須是實用. 學了以後孩子能在真實情境使用的 : 先說說小朋友的狀況： : 1.識字量極少. 無法看著文字唸出文章 : 2.說話只會說關鍵字.說話速度快.咬字不清楚 : 3.無法仿說超過5個字以上的句子 : 4.能記住教過的禮儀.但無法變通.常常認為事情只有絕對正面和絕對負面兩個答案 : 5.剛剛教過的繪本故事. 請學生再講一次. 他會看著圖. 用很簡短的聲音和對話呈現 : 完全沒有旁白和說故事的感覺. 對話也不完整. : 即使是剛剛聽完故事的人.也不知道他講到哪 : 6.感興趣的事物只有槍.車子.暴力.女生.說到其他的.常常注意力渙散 : 每天有整整兩小時的時間. 感覺媽媽很在意. 學到的東西有沒有立即可使用的. : 兩小時就馬上看到收穫和效果. : 拜託有這方面教學經驗的老師可以提供我一些的活動和教材主題嗎?? : 想到要家教就壓力好大...... 要不要應用看看社會故事教學法? 相關的內容就比較屬於理論了放在這邊感覺就比較不切合你的主題。社會故事的課程內容的負擔不會太大，而且有幾項優點 1.適合識字程度少的學生(社會課程本來是針對autism設計的) 2.相對於繪本而言，自編的社會故事是比較切合學生本身的生活領域 3.擁有明確的學習步驟 (學生不會有無所適從的感覺) 4.因為教導的目標是社會性的，所以通常設計的目標可以應用在家中或學校題外話我覺得兩個小時的上課內容算是負擔很重不論如何，針對特生學習特質而言能夠維持整整30分鐘的上課品質就已經算是很棒了我自己也不會想要一直整整2小時都在教導學生那種壓力對老師跟學生而言應該都很大 Orz.. 想要在短時間內直接看到效果的教學，通常是學生只會模仿根本還沒有內化.. 單單這個社會故事雖然設計的內容沒有很多但是想要讓特殊學生 1.學習到內容並且能2.維持進而3.後續的類化就要花可能1個月的時間左右 (而且還是簡單的內容..) 第二個題外話個人覺得社會故事的教材設計通常也是絕對性的描述跟指導所以要增進學生"主動的"對人事物比較深刻的了解的話可能社會故事就不是這麼好用了。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.24.95.238