Re: [請益] 特教學生在人際上會遇到的挫折

看板sp_teacher (特教老師)作者vivianentw (很愛很愛你)時間13年前 (2012/04/05 16:09)推噓4(4推 0噓 3→)

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※ 引述《roger700406 (YCW)》之銘言： : 大家好！ : 最近小弟正在準備一個報告，是關於身心障礙學生的人際關係。 : 可是我對身心障礙學生所知有限，在網路上搜尋也大多看到一些身心障礙相關知識，在人 : 際互動上也大多是一些建議方向，我覺得這樣有點空虛。 : 我想或許來這邊問問有豐富經驗的老師們，可能會對學生更有幫助，也能讓資料更貼近他 : 們，對他們有幫助。 : 所以，想請教老師們，就老師的教學或服務經驗，是否有遇過身心障礙學生在人際上會遇 : 到的困難或困擾？(如果能也提供他們的障礙類別就更好了)，以及在這種情況下，老師都 : 會怎麼協助學呢？ : 萬分感謝 : 祝平安順心輕度智障及學障生因為沒辦法克制自己喜歡玩的所以常會跟品行比較不好的同學相汝以沫，最後就被拉去當小摟囉，還自以為自己很厲害很行，因此被排斥。另外就是輕智跟學障的孩子很愛虛張聲勢(因為長期沒成就感) 嘴巴也都很壞(會隨便罵同學或取笑人) 最常看到他們取笑同學然後被排斥得更厲害...而正常生也都會選擇反擊有時在班上根本沒人肯跟他們坐一起。中度智能障礙或腦性麻痺最常見的是衛生問題，因為障礙程度較重的孩子生活自理能力也比較差所以常見的流口水、上廁所來不及、擦不乾淨、各種不清潔都是普通班學生排斥特教生的原因之一。儀容整潔度對特教生的被接納度有很高的相關性，如果孩子本身每天都乾乾淨淨穿得整齊，普通班老師(關鍵人物)會比較喜歡而老師在班級中對特教生關愛有加自然普通生也會對特教生比較友善。另外就是如果外表乾淨表示家長也比較在意孩子的各種情況，有些家長會利用到校照顧孩子時"順便"拿點小東西給常幫忙自己孩子的同學這點也是會讓特教生人氣稍微上升一下聽障生常因為聽不懂他人的話造成誤解，以及說話語調比較奇怪而被嘲笑。自閉症常有固執行為以及發出聲音的現象，也有同學會惡意捉弄他們(例如把自閉症的固執行為打破造成孩子暴怒並引以為樂)。還有就是學自閉兒說話那種特殊的高八度音。肢體障礙的孩子就是會被針對殘缺部位取笑如跛腳、康安、阿吉仔等等。顏面傷殘的就會被笑怪物、醜八怪、噁心。大部分都是集中在言語霸凌，但是這些言語霸凌就足以讓身障生對自我的評價很低落，轉變成沒辦法交朋友。至於老師如何幫助身心障礙學生不被欺負大概第一個老師一定要完全接納特教生很多老師自己都不喜歡特教生(嫌髒嫌笨嫌懶白目天兵.....好吧這是事實) 但是嫌棄之餘要想辦法改善很多老師都只想趕快把學生丟到資源班(節數越多越好)或特教班(融合請選科任課) 至於在班上的人際問題他們會選擇兩年後就解脫了(拆班換導師) 願意跟我談學生在班上適應行為的老師我都超感激的!! 第一、要安排熱心的同學協助特教生為什麼不找功課好的，因為功課好不等於願意幫助別人~ 可以參閱漫畫與光同行...有的孩子功課好是被打出來的他們自己都像個未爆彈....(抖) 班上一定有幾個大媽型的熱心孩子請他們擔任小老師是最適合的~記得搭配獎勵制度並請特教老師先給小老師點行前教育助人前也要先有些知識。小天使可以先由熱心的同學約2-5名開始，再慢慢換人增加並採輪流方式。對自己班級經營有信心的老師可以全班輪流(低年級適用)。第二、安排適當的座位座位附近的同學對特教生會有長遠的影響，因為很多科任老師分組就按照座位而能力比較差的特教生會被討厭(拉低小組成績) 所以除了要跟科任老師先知會一下之外也要找可以協助特教生的同學坐他附近。第三、入班宣導應該請校內特教老師入班宣導，在個案不在場的情形下並徵得家長同意後實施入班宣導。讓班上同學認識特教生的身心特質，有時候距離來自於不了解，排斥來自於害怕。第四、課程設計普通班的課程應該盡量讓特教生能夠有意義的參與。第五、安排社交技巧訓練請特教班老師協助訓練特教生的社交技巧。以上是我工作的心得供你參考囉^^ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.20.242.124