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討論串[請益] 96年教甄考題
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#5
Re: [請益] 96年教甄考題
推噓0(0推 0噓 6→)留言6則，0人參與, 最新作者ansh (風魔小太郎)時間17年前 (2008/03/04 10:07), 編輯資訊
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^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^. 這樣子不就是選D了嗎？ 所以最好的方法就是在自然情境中啦. 至於選項C 我想不能完全說敘述有錯吧. 但問題可能出在「皆為」這方面吧.
#4
Re: [請益] 96年教甄考題
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者xelader (先去唸書，晚點再回)時間17年前 (2008/03/03 18:16), 編輯資訊
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王文科（2004）提到多重障礙兒童的類化能力很薄弱，不容易將訓練情境中所習得的. 行為類化至自然情境。因此最好的方法是在自然情境中進行教學。例如：教導多重障. 礙兒童如廁的行為，必須在廁所進行；教導用餐行為，必須在餐廳中進行。. 另外又提到就障礙或非障礙兒童而言，休閒技能都是重要的課程領域。. 所以
#3
Re: [請益] 96年教甄考題
推噓3(3推 0噓 6→)留言9則，0人參與, 最新作者garlicT (大蒜老師)時間18年前 (2008/03/03 01:03), 編輯資訊
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想再請教大家有關教甄的考題... ※ 選用診斷身心障礙學生的測驗時,下列哪一個效度資料最為必要?. (A)效標關聯效度(B)年級差異的構念效度(C)因素分析的構念效度. (D)區別不同群體的區別效度. ANS:(D). 請問區別效度為什麼與診斷身障生測驗有關呢?. ※ 有關聽障學生敘述... 「每一
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#2
Re: [請益] 96年教甄考題
推噓1(1推 0噓 1→)留言2則，0人參與, 最新作者garlicT (大蒜老師)時間18年前 (2008/02/27 23:29), 編輯資訊
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謝謝大家幫我解惑~. 還有一題想請教大家. 一位國中智能障礙學生,魏氏全智商約60左右,語文與操作量表智商均差不多,. 各分量表亦均低於中數以下,但生活自理與動作能力差,他的主要教育場所以採下列哪. 一種安置環境比較適合?. (A)特殊學校(B)特教班(C)普通班(D)普通班但接受部分時間資源班教室
#1
[請益] 96年教甄考題
推噓4(4推 0噓 3→)留言7則，0人參與, 最新作者garlicT (大蒜老師)時間18年前 (2008/02/26 23:50), 編輯資訊
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有一些問題想請教大家~~. 1.依序的增強個別反應以形成複雜的行為是為何種教導新行為的技巧?. (A)塑造(B)示範(C)促進(D)連鎖. ANS:(D)連鎖. 想問為什麼不是(A)塑造呢?. 2.依現行特殊教育法規,教育行政當局應確保身心障礙學生何種權益?. (a)擬定個別化教育計畫(b)安排最少
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