Re: [心得] 實習時犯了大錯
看板studyteacher (實習教師)作者aids1000 (小書蟲)時間6年前 (2018/11/03 06:33)推噓27(27推 0噓 19→)留言46則, 27人參與討論串3/11 (看更多)
※ 引述《yudeifish (在天一方)》之銘言：
: 大家好，我是現在正在教育實習的實習老師，最近這一兩個月在實習的時候，因為犯了
許
: 多錯，所以現在心情很低落，想來抒發一下情緒，順便說說故事給大家聽。文有點長，
謝
: 謝大家的耐心。
大家好，
我是一個任教七年左右的小菜鳥教師，
但因為自己當年實習完考上後因為科內人力問題，
莫名其妙很快就帶實習老師，
所以那種還是實習老師的心卻成為指導老師的模糊心情到現在七年左右還是根植內心，
於是看到這文章特別有感觸。
我覺得這整件事情，
老師不見得像很多版友留言說的那麼見不得人好，身為都在教育現場打拼的人，
這樣武斷地判斷他人我覺得可能還太趕了點，
畢竟原po也是心慌低落之下上來抒發，
在現實生活中原po也還會繼續跟老師互動、互相教學理解也未可知，
實在不需要這麼早對老師的心態好壞下定論，
何況老師也開始面對和漸漸坦白她自己的「問題」。
但同時我也認為原po其實對自己稍嚴格了，
與其說犯了大錯
（看到標題還以為是什麼被退實習的案件@@），
應該比較是合作（例如：教學）的小細節所引發的後續問題，
這種事情在很多人際關係上都可能發生，
只是恰好這次對象是您的老師而已，
請千萬別因為這件事情就放棄對自己教學上的動力和專注。
: 我的實習指導老師是我的高中老師，我們認識很久了，今年確定要回來實習後，我們也
順
: 理成章地成為師徒。從暑輔一直到第一次期中考前，我們的關係都維持很好，老師也撥
很
: 多課給我上，原則上是她上過一遍，第二個班相同的部分我再跟她上一樣的東西，所以
我
: 是照著她的方式上，偶爾會補充我自己的東西，老師也說我教得比她多，上得還不錯。
從這點來看，
老師應該並不全然是不能接受實習老師超過自己，
感覺好像平常私下還有針對上課給你回饋和鼓勵？
然後你們的模式似乎是你有近乎自己包了大半課程的所謂「第二個班」？（依照您的文字
我只能先這樣假設）
: 直到第一次段考前，學生在寫題目時碰到很多問題沒辦法解決，一直來問我，那時我就
一
: 股腦熱，想說把課程相關的東西整理成講義發給學生，讓他們回家可以做更多練習，但
我
: 忘記跟老師報備，就把講義發給學生了，事後學生還傳訊息給我說：「老師謝謝你的講
義
: ！還好有這個，我段考都會寫！」
: 過幾天的晚上我收到指導老師的訊息，說「謝謝你發講義給學生練習，但以後麻煩你先
讓
: 我知道，好嗎？」後面附了個笑臉，我才想到我忘記報備老師，可能老師不高興了，就
傳
: 了訊息給老師說好，以後會注意。後來老師也沒再提起這事，我也就沒放在心上。
我覺得你很認真很棒（不是客套），
因為「做講義」這是你嘗試達到教學效能的策略，
是願意學習、懂得善用的孩子的福氣。
1.這邊可惜的是：
老師沒有把話說清楚，
她當下沒妥善地說出你發講義的負面影響為何，
以致於你當下不覺得有什麼（你應也沒意識到）
所以你後續感覺老師開始疏遠你的時候一定很驚訝難過，
這是人之常情，
這代表你是很期待也預設對方會透明化和你溝通，
別因為局勢不明朗而害怕和過度自責。
我在帶實習老師時，
往往會先跟他們強調
我們彼此要有話直說但真誠友善互幫忙的默契，
遇過一個玻璃心的來簽實習，
我就先勸她不要跟我實習，
因為我真的是個無法接受溝通不明朗的人呀orz
2.承上，你比較可以回顧的點才能形塑出來：
「到底這個發講義行為，可能從何處構成你的教學夥伴（指導老師）的困擾？以致於你確
實能掌握往後什麼細節你該注意，避免重蹈覆徹。」
例如在文章中看不出來但我會好奇的：
「你是做給全班講義嗎？」
「若是全班講義，這個全班是所謂第二班嗎？那第一班會有嗎？那第一班會不會有人私下
跟老師埋怨明明是掛同一科任老師的名字，為什麼只給第二班講義呢？」
「會不會從考試結果來看這個講義當然好，但畢竟是指導關係，講義的內容就如同教學課
程內容，確實老師也會覺得自己有責任義務、要理解到學生講義內容和發放方式？」
（當然，也是有可能發現你根本不能認同老師的理由，但至少不會是不明所以只能先道歉
的窘境）
: 但我漸漸發現，自從發講義之後，老師越來越少主動跟我說話，也不讓我有機會跟她一
起
: 走到教室，我跟老師說話時她也站的遠遠的，每次都急著要結束話題一樣。我覺得奇怪
，
: 但也不敢問，就只能揣測老師可能心情不好，並儘量不打擾老師。
老師不知名小劇場發作中，
害怕關係破裂、有話不敢講、不會講，
導致你無法預測，
局面變得比「好好說出來」還糟糕，
這部分我覺得你沒什麼問題。
頂多只能說你有前端事因的部份責任，
但後續的溝通、分享態度的意願你滿open的，
你就放輕鬆點吧，別再拿「犯大錯」批評自己了。（拍肩）
: 最近學校剛辦完校慶，前幾週學生在練班級啦啦隊，我跟老師也有到場。有次練習完，
我
: 要跟老師說我先走了，但不小心靠老師太近，老師立馬往旁邊閃了好大一步，然後用奇
怪
: 的表情說了「好」。隔天老師發了個長訊息給我，大意是說，她（老師是女生，我是男
生
: ）除了自己的老公跟小孩以外，不喜歡跟男生靠太近或有肢體接觸，她有很重的界線感
，
: 會很厭惡，她把這件事跟我講，避免我被她傷害到。我當下其實很震驚，原來我在不經
意
: 的狀況下對老師造成很大的傷害，我就立刻回了很長的道歉訊息給老師，並保證以後不
會
: 再傷害到老師。老師回說「或許我真的不適合帶男實習老師，一直有男生跟著我我覺得
很
: 彆扭」。
不曉得有沒有人和我一樣，
覺得什麼男女界線感的理由其實不是最主因？
可能是當下靠太近沒錯，
所以也不算說謊，
但男女界線感這件事情
跟你和老師在講義事件的前後互動有無關係，
根本不可考。
究竟是化解另有原因的尷尬的模糊焦點說詞，
還是原po您那天真的貼近到差一點可以送性平會那麼近XD ？？（這根本不得而知，不需
要鑽牛角尖，不要連你自己也開始陷入小劇場了）
: 後來我除了有事情找老師講話，我都不再靠近老師，跟課也都自己到教室，也沒有再跟
以
: 前一樣和老師愉快的聊天。到這裡其實我已經非常非常難過了，因為老師是我的啟蒙老
師
: ，是她讓我開始想當老師的，她也教的非常好，對學生非常和藹友善，但我們的關係變
成
: 今天這樣，我真的很難過跟無助。
老師現在知道你帶著這些對關係正面期待的想法嗎？你的「無助」有時候也會來自於對方
已經夠小劇場迂迴系了，你也變這樣，那就差不多走向表面關係了，小心啊～
: 剛剛我找老師討論教學演示的時間，討論後，老師把我找出辦公室外說話。她說，我是
個
: 很認真的實習老師，但除了她自己對男生會感到排斥，是她個人的問題外，有些事情應
該
: 要讓我知道，首先是我常在課堂上自己跟學生補充東西，但有時候不是那麼正確，她覺
得
: 我應該要先跟她討論過再決定要不要做補充，而不是直接就交給學生，但最讓她爆炸的
是
: 我擅自發講義給學生，她說她知道我是好意要幫助學生，但有學生拿我發的講義問她為
什
: 麼老師上課不發？她覺得她在學生心裡的地位是被質疑的，所以她非常生氣，但也不知
道
: 該怎麼跟我說，所以就一直放到現在才講，現在當面跟我講出來也好。我當下腦袋裡已
經
: 崩潰幾千遍，因為老師除了傳訊息提醒我之外，沒再提起這件事，我也不知道老師對這
件
: 事到底有多在意，所以我當下只能很慌亂地向老師道歉，說是我溝通不佳、思慮不周延
、
: 太自我中心沒考慮到老師，都是我不好，講到我的眼睛都紅了。講的時候老師只是默默
點
: 頭，一手托著下巴。講完後老師只說，那就先這樣吧，我先回去改週記了，有事再說。
: 打到這我現在的心情真的很低落，覺得自己在實習時一直犯這種錯很不應該，也很擔心
老
: 師對我從此抱著壞印象，會對我之後考教甄有影響，但最難過的還是原本跟老師是很好
的
: 朋友，現在卻是關係很冷的狀態，總之現在只想趕快實習結束，出去考試...。我也自
知
: 跟老師不可能再恢復到以前那樣了...。
辛苦了
我覺得這個老師其實本來可以好好解決這件事情
就你的單方面表述來說
我覺得很遺憾老師可能當機立斷的氣魄少了點：
1.你課堂中的臨時教學錯誤，嚴重者可能當節課就要以和氣的口吻向同學修正，不嚴重的
就下課馬上討論，下節課由實習老師向同學更正（保留實習老師在同學心中的專業權威）
。
2.她可以表達你不該自行發講義，
這我絕對贊成，
但她被同學質疑的「生氣感」，
你針對自行發講義這部分道歉就已經做得很好了，
頂多是再觀察同學是否真的有因為你發講義而去質疑指導老師的專業，
有的話其實問題也在學生稍嫌邏輯跳躍了些，
建議和老師討論一下
需不需要你去跟特定的孩子們溝通事情原委
（臨時才編講義而非指導老師沒有教學能力），
切記！如果有要後續處理務必跟老師討論，
因為看起來你老師現在玻璃心小劇場發作中，
你的行動越透明，她才越快落幕。
3.如果你已經完成2之事項，
且老師也表達無須任何後續處理、事情到此為止。
那麼請不要再後悔「威脅到老師在學生心中地位」這件事情，
因為另外一個可能的問題是「這位老師在面對學生的自我價值感、成就感遭到動搖」，
那他對你生氣
你也幫不上忙，
唯有透過老師自己往後的教學實力、課堂積累，
才能穩固好對自我的肯定，
這是每個老師在台上都必經的路，
學生本來就會比較，
拿補習班老師跟科任老師比；
拿國中導師跟高中導師比；
拿資深老師跟新進教師比；
什麼都可以比什麼都可以嫌～
然而
學生的直觀評價固然有其意義，
但五花八門難以符應，
一個老師必須知道自己的教學精神與目標方案，
並發展出讓自己有信心的課程，
才能不被學生一時評價挫折了自尊（所謂地位）。
因此，我相信老師所謂「生氣」其實正是她在處理、被迫面對自己教學自尊的內在混亂，
這並不稀奇，
只是她今天有個被比較的對象恰好是自己的實習老師，
而確實這個實習老師在講義一事可以改進而已。
同時我也不認為她是部分版友說的小心眼。
: 只是想分享自己的不好經驗給大家參考，順便抒發一下，不然一直憋著，怕身體會出狀
況
: ，也希望自己的實習能順利結束。謝謝看到這裡的你們，祝大家一切事物都順心><
祝福你0.0
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.240.84.50
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1541197985.A.CC3.html
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因為某些很瞎的原因，導致我成了沒有掛牌的...剩下的不方便在網路上說，就當作是我
夢
到的吧～～～（逃）
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