Re: [互動] 不是會不會，而是要不要..
※ 引述《daug (daug)》之銘言：
: 我有一個交數學的國二女生
: 他的程度不錯
: 交的都會，也會算
: 可是很懶的算，懶的動腦
: 這種情況甚至發生在考試的時候
: 寫完一大題後，就不寫了
: 媽媽問他說為什麼不寫
: 他說好累，"不想寫"
: 擺明就是對分數不在意
: 拿高拿低對他都沒差
: .................................
: 這已經不是他"會不會"的問題了
: 而是"要不要"的問題...
: 他肯算，分數就拿的到
: 問題是他不肯，所以擺爛
: 該怎麼辦呢??
說真的，一方面不慕榮利的心境很令人嚮往，
但是教學生的時候有時還是多少希望孩子能有點虛榮心啊......
很有個性的孩子，教起來完全欠缺誘因，
對成績不感興趣，對小獎勵也不認為怎樣，
家長可能很嚴，
可是對孩子來說，沒有真正體會生活的苦，
只覺得要學這些東西都是外來的壓迫（家長老師），
要怎麼勸誘真的有難度吧。
以上有些觀點是我的主觀猜測。
不過回想起來，我自己在國中的時候也完全不想寫作業啊......
那時候也沒反抗，甚至視挨打為光榮呢！
（其實當時的老師也很頭大吧......）
一直到後來某個情況下忽然間領悟到抽象之美，
才自覺地認為有必要認真學某些東西了。
而這個過程卻完全是自發的而且是偶然的，
外在的師長無論軟硬似乎都很難誘發。
當然也有些孩子是很小就被培養出學習興趣的，
但這種情況只怕都不是一朝一夕所能完成的。
這也是教師的一大難題吧......
（很慚愧，發表了一堆話但沒有解決之道啊......）
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「見面少敘寒喧話，多把學術談幾分。」 －－華羅庚
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