Re: [互動] 如何讓這樣的弟弟進步

看板tutor (家教)作者weirdtw (奇異果)時間17年前 (2008/11/13 08:44)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ 引述《z1cm (JUDY)》之銘言： : 很明顯我在這邊PO的第一篇文章 : 就是要跟各位求救跟指教 : 請各位不吝嗇說出好意見,我會虛心接受 : 目前我有兩個家教學生分別一男一女兩個不同家庭 : 共同點是都用同一套不分版本配合學校的教材上課並收取相同時新 : 家長都很好分別一科1.5H/週,但我有時因為要用觀念講解且為了告一段落 : 會超過半小時左右,老實說這邊並非與家長一開始協調好的,但是我仍會計費並給家長看 : 若超過時間但不足半小時則不予收費 : 然這部份想請教大家,是否因為我時間管理太差影響家長家教開銷 : 如果遇到正在說明一個數學觀念但未舉例也未做練習大家會先停還是? 我通常是上課前會規劃好當天要上課的內容及時間但，計畫趕不上變化所以得視當天狀況調整上課內容的比例 (我是利用學生練習的時間偷瞄手錶，知道我還有多少時間可上課) 因為超過時間對家長不好意思(因為有些家庭的支出費用是固定的)，再者，可能學生還有學校功課要寫、要準備第二天考試、要洗澡、要睡覺。沒有固定時間下課，學生很難安排自己的時間。我的作法通常是把那個數學觀念解釋清楚，留作業給他練習，下次上課再繼續討論該題數學題。 : 另依嚴重問題來了: : 國一男生弟弟數學程度非常不好,計算有明顯問題,不是不會算而是常常不確定 : EX:10/2*5=?他會答:1 : 我說:是嗎? : 他改答:25 : 簡單來說最基本加減乘除沒問題,但是我觀察後發現他根本不確定自己說的對不對 : 還有問他1枝筆1元10隻筆多少錢他會答但是問三個雞蛋十五元一個雞蛋多少錢時就不會了 : 一開始我是先講觀念問他懂嗎?做一下練習題對了後就勾教材題目給他做 : 後來因為光是檢討教材題目沒寫和寫錯的往往就發現上課好像沒效果, : 他只記得學校老師教的方法,卻不記得我說的觀念,所以一直背方法, : 我後來改強迫他動腦跟一定要告訴我哪邊不會,還針對他不會的自己出題讓他練習我的作法是在旁觀察他的計算過程，抓出學生到底是哪個環節的思考出了問題，因為你問學生，他應該也不知道自己哪裡不會吧。學校老師只看學生的最終答案，也就是藉由作業或考試來知道學生有沒有學會，但我認為家教老師應該要了解學生的運算思路，因為有時答案是碰巧算對的，或選擇題碰巧猜對，也有可能他是真的會算該題數學，但運算過程卻是繞了一大圈，這種學生就可以加強他的解答能力，多指導他一些應用題型的題目。 : 但是結果是它作業沒交沒寫也沒複習,我自己則在旁邊氣個半死只能語帶威脅勸他關於這點，你有你的處罰方式嘛？或與學生的家長溝通這部份嗎？或者先與學生做溝通，是否學校課業繁重所以沒空寫家教作業？我有兩個學生在同校但不同班，資質相當、成績差不多，但A的班導常出一堆回家作業，讓A要把家教作業利用掃除時間寫，我就把作業量刪除；而B的班導很少出作業，我看B回家也是閒著，所以就會出多一點作業讓他練習，我不是根據他們的成績來決定作業量，而是找出適合他們的方式來加強他們的能力。 : 我想我方法錯了 : 因為我壓力很大學生壓力也不小 : 請告訴我如何幫助他1他對數學信心不足 : 2計算和基本數學規則不熟悉 : 3讀書態度不佳不預習不複習不問問題會逃避作業 : 亂回答答案EX:我問這題對嗎?正解是對 : 他答:錯 : 我問:錯哪邊 : 他安靜沒說話我OS:你是給我猜答案是嗎? : 我OS:錯是你講的耶?會不知道自己為啥回我"錯"(氣) : 4直接跨過現在改教新的會不會因為新鮮感而記住原理 : PS如果有未詳盡部份請見諒關於第四點，我的作法是跑在學校老師的進度前面先告訴他該章節的重點，大概是在講什麼東西，和以前學過的有啥關聯 (你教國一的，可以找國小時他們有學過什麼，很多東西都是一樣的) 學生了解基礎概念後，在學校聽老師講課會更有概念，接下來自己也會比較輕鬆，然後邊加入較深的概念、或需應用的概念，一邊觀察他的運算、思考過程例如當我看到他用的運算方法不是我教他的那一套我就會再講解一次學校老師的方法和我的方法讓他知道有很多方法可以解決他的數學題，讓他自己選擇他習慣的方法加油！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.224.72.29