Re: [互動] 家長又在徵家教
或許以這篇回文有些離題了
看了前幾篇心理有所感覺
我是一個現在在數學科實習教師
昨天參加了一個研習
裡面教授提到
知識的特徵分類
(精確) 定義------性質-------例子 (sense)
而中小學還處在性質跟例子階段,也就是說他們並不需要知道太艱難的定義
例如:
(1)哺乳類動物的定義是什麼?
(2)哪些動物是哺乳類?
第一個問題小孩子可能答不出來,但第二個問題卻答得很好
這是因為他們有那個sense
用那個sense可以類推到很多其他問題,這也就是我們希望他擁有的能力
但有沒有必要那麼精確,就看個人需要
而大學就講求精確,所以才是從定義著手
反觀數學是否也是如此
也希望學生要有sense,能夠以基本知識去應用到所有問題
學生想不到,細緻的就做給他看,讓他有sense
再找一題概念相當類似的,演練一遍
你有沒有辦法每次都找到概念相同很類似的題目?
你有沒有辦法知道他是哪個性質不懂?
所謂備課是什麼?
我相信沒有笨學生,只有不會教的老師(我自己是不會教的老師)
要練的並不是這個題目
而是"性質"跟sense
補習班多學一些新知識是好事
但是如果是用一些奇怪的解法只解決單一問題,我看也不用去了
學習數學是有趣的事,畢竟它是有一套邏輯的
我很慶幸遇到了一個好老師
我還在學習
我希望能夠成長
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