Re: [求助] 家長的態度

看板tutor (家教)作者 (Say Forever)時間13年前 (2012/12/17 23:09), 編輯推噓4(4010)
留言14則, 6人參與, 最新討論串2/3 (看更多)
※ 引述《statesman16 (Fred)》之銘言: : 本人目前接了一個英語家教case,內容是幫三位分別就讀小一,小三和小五的學生複習 : 學校課業,三位均就讀不錯的私立小學,學校教材內容是用美國的教科書,複習之餘 : 還會上國內一套針對兒童英語檢定所出的書當補充 : 三位小孩的學習態度,兩位男生都比較被動,不太喜歡我幫他們複習學校枯燥的內容, : 即使已經用一些簡單的單字句型遊戲在帶,事後也跟他們約法三章,只要認真複習, : 便可以玩一下電腦遊戲(與英語相關),藉以提高他們的學習興趣 : 今天無預警的接到家長的幾句話,希望平時能夠幫忙小考,確實做到預習和複習的工作, : 不要讓學習的效率降低,其實原先我就在每次上課前都會小考一下抄在連絡本上的單字, : 也會自製講義幫他們把學校課本的內容做一下重點摘要,讓他們練習,額外還會做一點補充 : ,也不知是否家長認為我給孩子的遊戲時間太多,還是有其他因素,今天講的話,讓我覺得 : 我好像是個不認真的老師,有這種感覺...... : 其實我真的很問心無愧,因為該做的我都有做到,我只是不想讓上課的過程這麼無趣, : 因為課本的東西真的很死,對於原先就沒有高學習動機的孩子而言,我覺得應該給一點鼓勵 : ,所以今天我就取消了所有的電腦遊戲,並告知以後一星期只能玩一次,慢慢減量, : 只不過今天我就可以察覺出孩子們感到有點無趣......怕是平常太過依賴電腦遊戲了 : 請問各位先進,我該怎麼做才能平衡家長對我的要求,和孩子想要的期望呢? : ps.我真的不認為一直上無趣的文法和單字,會讓孩子產生學習興趣...... 1.家長要求不算太不合理,你是家教老師理應配合家長的需求 2.板上常見以遊戲或獎勵鼓勵小學生學習的例子 不是不能用,而是使用時機應謹慎 學生認真學習是份內之事,完成份內之事是理所當然,為何要獎勵? 3.我個人一直認為,學習興趣應是來自於對學習內容有高度掌握的成就感 而非外在的物質獎勵或遊戲 學生對學習內容感到無趣,應檢討自己的教學方法 而非歸咎於沒有玩電腦遊戲,否則讓學生對著電腦上課就可以了不是嗎? 4.最後一點是我個人的想法 有時我會讓學生知道,這樣東西你有興趣也得學,你沒興趣也得學 人生沒那麼多你有興趣才去做的事,不得不做的事更多 而且可能會隨著你年級越來越高變得越來越無趣(無誤XD) 你最好要有心理準備 以上幾點與原po分享~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.42.91.95

12/17 23:11, , 1F
是的,不過對方是小學生,
12/17 23:11, 1F

12/17 23:11, , 2F
對小朋友而言有沒有興趣會直接反應在行為上
12/17 23:11, 2F

12/17 23:12, , 3F
我也教了八年小學生 事實上小學生也是可以這樣要求的
12/17 23:12, 3F

12/17 23:14, , 4F
的確是可以用要求的,不過他們的人生才剛開始
12/17 23:14, 4F

12/17 23:15, , 5F
似乎沒有必要那麼早就逼迫他們做沒興趣的事情。
12/17 23:15, 5F

12/17 23:18, , 6F
推本篇,說穿了,家長請你來,就算再怎樣說要提昇學生
12/17 23:18, 6F

12/17 23:19, , 7F
的興趣,根本上還是要看到成績進步,小學生也是可以有
12/17 23:19, 7F

12/17 23:20, , 8F
要求的,興趣是要慢慢培養的,但我見過大多數的家長都
12/17 23:20, 8F

12/17 23:20, , 9F
對,最重要的成績資訊在一開始的文章中沒有提出來
12/17 23:20, 9F

12/17 23:20, , 10F
不太同意用遊戲特別是電腦的,來提昇學生的「興趣」
12/17 23:20, 10F

12/17 23:31, , 11F
學習本身就是一種獎勵。
12/17 23:31, 11F

12/17 23:58, , 12F
我忘了補充一點:學生的成績都有大幅的進步
12/17 23:58, 12F

12/17 23:59, , 13F
而且電腦遊戲也是學習內容的反覆練習,要做評量才能玩
12/17 23:59, 13F

01/10 11:31, , 14F
01/10 11:31, 14F
文章代碼(AID): #1GppN0_T (tutor)
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容:
以下文章回應了本文
完整討論串 (本文為第 2 之 3 篇):
文章代碼(AID): #1GppN0_T (tutor)