[分享] 教學講義
長期以來我習慣對每個學生作不同講義
但沒有一份統整的講義
所以內心一直想重作一份能用"自己的話"編寫的講義
也就是希望能用
簡單易懂的文字
步驟清楚的算式
去協助學生理解和學習
但一直沒有動力和時間去作
而在去年看到版上不少老師分享的教學文
這兩天看到補教版討論分享教學和廣告文章時
看到一個賴老師的教學網站
才驚覺如果沒有自己踏出第一步 怎麼可能會有後續的動作呢？
所以這兩天利用空閒時間
跟著手上目前有的學生
重新編排了目前的範圍的講義
把作好的檔案po上來分享
說不定能得到更好的回饋!!
希望能用半年到一年期間
能把國中理化的部份整理完
如果有老師想拿去參考
只需要站內信說一下or推文即可
日後有新的講義
我盡量段考前一次po
避免佔版面!!
----------------------------------以上是廢話--------------------------------
單元名稱:二下第一章:化學反應
講義:http://ppt.cc/8nai
這份講義比較特別之處在於一般質量守恆會放在1-1
而我則把放在化學計量之後
從歷史上來看 莫耳數會比質量守恆觀念晚出現
但我發現如果一開始先講質量守恆
學生常不知道為什麼反應前後 質量不變的原因
所以都會用背的 甚至常被反應式的係數搞混
所以我改把質量守恆放在化學計量後面
用莫耳數去推導出質量守恆
讓學生比較容易去理解
對於這種觀念上的擅自移動
就請各位老師們多見諒了!!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.143.160.67
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修好了
※ 編輯: KDDKDD 來自: 220.143.160.67 (03/06 07:44)
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氯化亞鈷我是考量到在熱那章有教過了
這邊只是舉例而已
否則氣體那邊可以放更多@@
而限量試劑應該是高中範圍吧
私立學生和程度比較好的學生我有另外補充
至於公立學生我會這樣去教
例如:
我知道A有2莫耳 B有2莫耳
完全反應後剩幾莫耳
1.先假設係數大的全用完
2A + B --> 3C
反應前 2 2 0
反應中 -2 -b +3c
因為2:b:3c=2:1:3
所以b=1 c=1
重寫 2A + B --> 3C
反應前 2 2 0
反應中 -2 -1 +3
反應後 0 1 3
2.假設係數小的全用完
2A + B --> 3C
反應前 2 2 0
反應中 -4 -2 +6
反應後 -2 0 6
因為反應後有負值 所以此反應不會發生
我會不教限量試劑有二個原因
1. 這個算是高一化學的東西 國中好像只有教完全反應而已
2. 我發現就算教了 學生也未必會用
還不如用我上述的方法 讓學生自然理解
那一個是限量試劑(雖然我不會教這個名詞)
多舉例幾次 讓學生了解到
知道 反應物莫耳數/方程式係數 之值最小值
會最先用完 這樣就好
(其實就算不知道 多猜幾次就好了 我都叫學生從係數大的先猜)
感謝你的寶貴意見@@"
※ 編輯: KDDKDD 來自: 220.143.160.67 (03/06 16:56)
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03/07 22:09, , 11F
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