[求助] 數學上有這種表示法嗎?

看板tutor (家教)作者 (夕陽無限好)時間11年前 (2014/10/03 00:34), 編輯推噓7(7013)
留言20則, 9人參與, 最新討論串1/1
請問( )可以用來表示某數的因數,[ ]可以用來表示某數的倍數嗎? 例如:12的因數是1,2,3,4,6,12,表示為12:(1,2,3,4,6,12) 12的倍數有12,24,36,48...,表示為12:[12,24,36,48...] 想法: 一直以來學到的( )是表示兩個數以上的最大公因數 [ ]是表示兩個數以上的最小公倍數 但是國小五年級的學生說他們學校老師要求他們這樣表示 並說該校的資優班老師也是這樣教的 還有未來學生在國中、高中都會用這樣的表示方式 是我太孤陋寡聞嗎?還是真的可以這樣表示? 感謝! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.227.142.167 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1412267669.A.779.html

10/03 00:49, , 1F
我沒用過這樣的方式,這是新版的教材教法嗎?
10/03 00:49, 1F

10/03 00:50, , 2F
不過隨著使用的人不同,符號的確可以有不同的解釋方式。
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10/03 01:03, , 3F
我想只是幫學生畫出一個範圍,書寫因數吧
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10/03 01:16, , 4F
我小時候也是這樣學的耶!
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10/03 01:18, , 5F
不過學的表示法式這種
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10/03 01:19, , 7F
啊 *是 打錯字>"<
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10/03 02:26, , 8F
我也只用過最大公因數、最小公倍數的括號表示法…
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10/03 10:31, , 9F
說不定是老師自己方便用的阿 寫論文的時候各種符號也是
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10/03 10:31, , 10F
先定義過就好
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10/03 11:08, , 11F
只是定義上的問題,別太在意。
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10/03 11:53, , 12F
跟學生說這是非通用符號, 使用前要定義清楚讓讀者瞭解即可
10/03 11:53, 12F

10/03 12:15, , 13F
直覺是想到開區間/閉區間
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10/05 03:26, , 14F
目前該位老師的做法是沒括號,會給錯並扣分
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10/05 03:27, , 15F
然後自行定義的說法,對國小五年級的學生其實他們似乎不是
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10/05 03:28, , 16F
很能接受,我比較有疑慮的是老師跟學生說將來
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10/05 03:29, , 17F
國高中都會這樣表示...但就我所知好像不太可能耶!
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10/05 03:31, , 18F
想了半天還是不知道怎麼跟學生說,尤其將來他國中後
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10/05 03:32, , 19F
我幾乎是篤定這種寫法行不通,實在很頭痛
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10/05 03:33, , 20F
還是很感謝各位的回答^^
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文章代碼(AID): #1KBNwLTv (tutor)
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