看板
[ tutor ]
討論串[解題] 高二下數學 敘述統計觀念
共 10 篇文章
內容預覽:
兩者都不是，. 我採取的方式再簡單不過了...那便是什麼都不講.... 把課本公式背起來，然後不要用錯就菩薩保佑了.... 萬一學生問：為什麼n－1會比n來的好...（二擇一）. 我會選擇課本的說法. 若他要再扯下去，我會說：等你長大就懂了！先不要問這麼多. 這不是我們該忙碌的重點，我們現在學的只是
(還有1351個字)
內容預覽:
專家？. 所以說您的想法就是，. 承認使用 n只是低估所以改用 n-1是種規避且不負責任的作法，. 但您還是願意遵照現行教材的說詞？. 只因為認同了對高中生教導 n-1的原因，實在是種困難且不合時宜的作法？. 卻不願意多嘗試錯誤去尋求另一種可能性？. 等我看完再請教.... 這段文章有趣，. 有趣在
(還有508個字)
內容預覽:
這我承認. 88年實施的高中新教材. 你說的很好，或許你可以把你的想法告知編寫教科書的專家學者們. 標準差在估計母體時，無論是採取n或n－1都是有偏誤的.... 還不如採取符合直觀的 n 當分母.... 可對學生輕描淡寫的說：在估計理論時，採取n－1來除也是很常見的. 不過現階段我們不去討論....
(還有1886個字)
內容預覽:
原文已閱畢，感謝您精闢的回應。. 但對於我切斷的部分，實在是「正常」的一位中學生都會產生的疑問。. 即便知道許多對於他們現階段會有的難度問題，. 但以「低估」的這種敷衍的回應方式，. 實在是一種更規避且不負責任的作法。. 我不知道從哪一本書裡，開始產生這樣的解釋，. 但我相信在初始狀況，. 這樣的用
(還有882個字)
內容預覽:
你好,我想你誤會我的原意了.... 因為我預設回覆的問題是：為何樣本變異數不選擇 n，而選擇 n-1. 對於一個資質普通的高中生，. 我的陳述說明了：. 樣本變異量仍然除以n，所估計到的母體變異數就會「低估」了. 就估計母體而言，樣本變異量的分母放 n－1，會緩和低估現象.... 就二選一的前提來說
(還有1833個字)