[心得] 升等心得分享
去年通過升等審查，所以想說提供一個淺薄的經驗，讓大家作為參考。其中我引用前文
W大的格式，因為這樣看起來格式比較統一。
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副教授升等教授心得
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學校：國立中後段
領域：微電子學門固態領域
篇數：SCI*35 (第一作者或聯絡人共14篇，這14篇IF皆大於2，其中一篇>5，兩篇>4，
1篇>3)
時間：四年
學生：碩班生為實驗室研究主力，並與他校博士生(原實驗室畢業碩班)合作。
著作中的第一作者或聯絡人，其研究成果都是碩士班學生在學時，或是專題生所完成
的相關研究。而其他非第一作者及聯絡人，則是與他校博士班合作研究的成果。
其實這篇不是著重於實驗室經營部分，因為前面的文章已經說的很清楚，我這邊是補充
前文沒有說清楚之處。也就是升等通常要求三方面的分數，也就是：教學、研究、服務。
一、研究部分
設備部分：
實驗受限於每年的設備，都是由國科會專題計畫提供，所以能夠採買金額大概就是
20-30萬上下，故採買都是一些量測設備居多。製程部分則是很依賴爐管，因為爐管比較
便宜可以買到。而如果需要其他製程，則是透過其他校的博士班學生(實驗室畢業碩班)
幫忙完成。故研究部分主題很雜，因為高階設備買不起，所以盡量做一些比較不合常規
的實驗設計，希望能走出一條特殊的道路。
人力部分：
碩士班是實驗室主力，但通常碩一都是修課居多，研究上要有所成果比較難，故碩二是
研究主力。碩士班從程度上來看，自己學校大學部畢業生程度最佳，但自己學校學生並
不愛念，所以每年入學人數的比例很低。他校的學生，一般大學因為英文程度較佳，所
以進入狀況較快，科大學生的問題，往往都是英文不佳，需要花很多時間弄懂paper的
單字，故研究的適應期需要長很多。
二、教學部分
要先查自己學校的升等規範中，教學分數的計算方式，也因為每個學校自訂的格式不一
，建議要先查清楚，不然當要提升等時，這時候往往已經來不及作業。例如有些學校，
會將開課的學分數，列為計分的方式之一，或者是教學評量分數，也列為分數之一。這
時候開課學分太少，或者是擔任系所大刀，當一堆學生時，往往都很難拿到很高的分數。
這時候不得不說，這個制度會迫使要升等的教師，打成績要當學生時，會增添諸多考量。
三、服務部分
服務的計分方式，也是每校不一。細目部分也五花八門，有些學校可以計分的項目有：
審查期刊、擔任碩班博士班口試委員、招生委員、校外演講、指導碩士班博士班...等。
項目也是一堆，建議就算離升等還有一段時間，也是先花一些時間研究清楚，不然臨時
要生出來，恐怕也是不容易。
去年我老婆有問我，通過升等門檻後的感想，我只有一個感想，就是：「這段時間好累」
。我老妹問我：這樣薪水會增加多少？我回答加薪九千出頭吧。他的反應就是，怎麼會
這麼少？我可以理解在科技業任職的想法，老妹在IC設計業的龍頭公司工作，擔任主管
職的年收入是我的好幾倍，每次調薪的幅度，也都遠大於我們每年的一千元左右。親友
每次聚會時都會問，這樣教書收入多少？聽到數字都是讓他們覺得比預期少很多，也不
解可以拿更多薪水的我，怎麼會選擇這一條路？
EE領域的碩士班，如果是所謂的國內名校畢業，在十幾年前畢業時，通常可以選到不錯
的公司，經過這十幾年的歷練，通常收入也都會遠高於教授，尤其是位階通常是經理以
上時。大多博士畢業，會選擇教職，都是為了圓一個夢，一個年輕時的夢，我想我也不
例外。人生很像搭火車旅行，每個時間點都無法回頭，通過教授升等這一站，意味著開
始進入到人生的另外一段旅程，這段旅程可能考驗、挑戰更多，需要更多人的幫助，才
能夠有一些小小的機會。我很感謝，每一位從我實驗室畢業的碩士班、專題生，以及合
作的他校博士班學生，沒有他們的幫忙與協助，這些年來，可能就是一事無成，我個人
的能力卑微，能夠通過人生的這幾個站點，都是依賴團隊的力量，才能在很幸運的情況
下通過。由衷感謝，這些幫忙過我及實驗室的學生們，謝謝您！謝謝！
以上為個人淺見，提供您做參考！
※ 編輯: tainanuser 來自: 124.8.79.65 (02/09 00:35)
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謝謝各位祝福，謝謝！也祝福各位新年快樂！萬事如意！
※ 編輯: tainanuser 來自: 124.8.77.102 (02/09 10:17)
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謝謝各位祝福，謝謝！也祝福各位新年快樂！萬事如意！
※ 編輯: tainanuser 來自: 1.160.72.100 (02/09 16:07)
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再次恭喜各位新年快樂！也祝福大家新的一年，都能夠順利的走到人生美滿的下一站。
※ 編輯: tainanuser 來自: 124.8.72.10 (02/10 23:54)
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升等不是登頂啦，而是從這個小平台，看見更高的視野，也還有一堆山路要爬....
也祝福，您新年快樂！也差不多要準備開工了....^_^
※ 編輯: tainanuser 來自: 124.8.81.170 (02/14 23:17)
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