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[ AfterPhD ]
討論串[閒聊] 教學
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這位同學寫得很好很有條理 不過忽略了一個基本重要的地方. 既然你已經在業界工作了 一些社會組織的實際運作想必你就算沒看過沒做過至少也. 聽說過 請問你有沒有聽過呆伯特漫畫 如果沒有 現在開始可以去看 然後回來思考. 當你在工作單位作工的時候 你的上級作事情的時候有多大比例會考慮到下屬的好處. 你去外
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我知道在這版上很多都是教授級的人物. 小弟我只是個剛出社會的新鮮人而已. 看到這列討論串 實在是有些心得實在是不得不說. 雖然從教授們的觀點裡 教學的提升更多是在硬體設備跟學生的認真程度. 但是不知道各位教授是否有從學生的角度來看. 學生對老師的教學品質的想法. 我在大學與研究所時代. 常在修課的時
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......============================================================================教育部歷來評鑑是重視生師比的, 畢竟這是一個客觀無從閃避的數字.. 開始出問題的是吳京部長的政策--名額未用完不再撥給.. 學校有空缺尚
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................................. 個人覺得教育部與其甚麼都管,又管不好. 還不如把心力放在推動大學法人化.. 放手讓每個學校自己搞. 該倒的自然會倒. 沒有必要去救. 畢竟台灣的大學已經. 太多了. 倒幾家讓生態平衡一下也是不錯. 當然可以理解到時又會有立委的壓力.
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教學 師資人數 都是癥結點 只不過師資人數顯而易見 沒有爭議. 師資教學態度從有些系所資料不嚴謹 視評鑑為笑話可知. 不知五年後學生不足 董事會算盤會怎麼撥?? 裁員嗎?. : 當然會有系所出現，就算所有老師都去超四個鐘點，也無法將整個系的課程開出來，必須. 董事會只不過是先解決教育部評鑑這關 私立
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