Re: [閒聊] 教學

看板AfterPhD (博士後)作者unfree (我不是人是神)時間15年前 (2009/07/04 11:56)推噓6(6推 0噓 13→)

留言19則, 9人參與討論串15/16 (看更多)

我知道在這版上很多都是教授級的人物小弟我只是個剛出社會的新鮮人而已看到這列討論串實在是有些心得實在是不得不說雖然從教授們的觀點裡教學的提升更多是在硬體設備跟學生的認真程度但是不知道各位教授是否有從學生的角度來看學生對老師的教學品質的想法我在大學與研究所時代常在修課的時候聽教授講大學是教授做研究的地方學生要自己主動學習是的我也認同這句話但這並不是全部的理由我大學與研究所的一切費用都要自己打工支出而像我這樣的人並不在少數我既然自己花自己賺的錢念書自然會想要物超所值但我在學生時代常常看到老師用廠商所提供的投影片上課然後發生許多不可思議的事情列舉如下: 普通化學: 老師用的投影片都是課本的圖另外因為我有預習的習慣所以注意到老師的記性很好講課內容就是課本的中文翻譯如果是這樣要不要乾脆發中文本給學生自己讀就好教到波函數的介紹的時候竟然說 "這個我以前懂現在已經不懂這章跳過期末考不會考" 這.... 我認為這是很不好的示範而且有點"只要不考學生就不在乎"的意味微積分: 老師是博士班學生恩...但是卻極有熱忱教課也有準備而我的學弟妹則是數學系的老師然後他們都說數學系的老師是火星人教的都聽不懂這個應該是老師要檢討的地方吧學生的評價是博士班的學生教的比數學系的老師好然後這件事情也發生在"應用數學"這門課上普通物理: 其實從第一天上課開始我就不知道這個老師是在教甚麼東西沒聽懂過物理不好也是自己的問題但是這位老師卻做出了一件讓我錯愕的事情我們在學期末的教學評鑑裡對這位老師的教學品質答覆都不是很好結果這位老師竟然在課堂上咆嘯說他根本不在乎教學評鑑這只是個形式學校也不敢動他所以之後只要是教學評鑑我都挑最好的寫反正清華也不敢動老師我又何苦讓老師上課因為教學評鑑不佳而罵一節課呢物化課程: 這門課真的很有趣因為有三個學期老師就開了三本不同的書這當學生很有錢嗎打工真的很辛苦所以錢應該要花在刀口上吧其中一本還是台灣沒進貨要空運來台的書我覺得我書本的錢有一半是花在運費上難道教授們非要用這本必須要負擔運費的書嗎我研究所是做物化的所以我想我很清楚教物化的大學用書基本上都包含了熱力學量子化學動力學三個領域吧不能只用一本然後不足的地方請老師補充嗎? 量子化學: 我第一次見識到老師可以用一節課的時間教完一百二十張投影片然後我也不知道他在幹嘛當我下課去問他問題時他說:"我很忙這個問題去問我助教" 這回答真的有讓我錯愕到原來學生下課不能問老師問題要去問助教 I got it. 而且我們上課的投影片他要我們自己去下載某大學的講義而他自己做的投影片不願意給學生說要我們自己抄原來學生學過速記可以一分鐘抄兩張投影片喔還有原來量子化學可以用投影片上啊!!! 化學數學: 開數學系的群論用書這請問老師您是認真的嗎我們這個領域應該開Cotton 的書比較正常吧學生也比較能接受然後有半個學期的時間都是在教分子的點群的判斷我還以為群論的導入是要為無機化學的MO做個切入而這門課最後也只是稍微講了一下怎麼利用charactor table來繪製MO 還是沒講出為何要導入對稱性這與波函數之間的關係為何? 奈米材料: 老師的講義就是一推未分類的論文原來大三的程度就可以看論文了而且一節課講兩三篇論文而且又是當場發論文老師我都不知道您現在在講哪篇論文的哪個地方耶? 無機化學: 這是最奇妙的一門課學生都戲稱它為無稽之談我們的課本是自打嘴巴型的它可以先提出理論然後立即舉反例當我們因為這點而詢問老師時他說等你們這門課學完就知道了但是我現在出社會工作了我還是不知道另外因為他教學真的是不佳好像有同學跑到他辦公室跟他反應吧之後他在上課的時後強調他之所以教這門課是因為他在大學學過這門課所以比我們有經驗如果他在他自己的專門領域他就是專家所以我們不能因為這門課不是他的專業領域而瞧不起他學生的心聲是:那就請你不要上課上到讓我們瞧不起你覺得你根本就不知道自己在講甚麼好嗎...草莓老師... 而且這位老師的考試都是要我們畫MO 但他在上課的時候都沒講過怎麼畫當我們反映時他說:"你們之前的化學數學有學過了吧這裡不再重覆" 但是重點是之前化學數學的老師也是跟我們說:"你們這裡不懂沒關係無機老師會再教一次那時你們就會懂了" 可以請老師們先各自交接好嗎? 這並不是一個好的示範畢竟群論這門課不是每個學生都像教授們這麼厲害可以自己讀懂的這就是你們只所以是教授而多數學生都只能出來業界討生活的　　　　　分界線吧書報討論（台大）:這裡的老師有個特點當學生在報Science, Nature, Nano. lett. JACS. 等等的文章時　老師永遠只會說這篇文章沒甚麼意思　　　　　　　　　　No meaning, No sence. 這個　可以請你們講個理由嗎　有一次有　　　　　　　　個同學對此點發問　老師的回答是　等你們看得夠多就知道了　喔　　　　　　　　所以還是沒回答該問題呀　然後　要是有學生講不好　就要他下台　　　　　　　　期末補講　這讓我有個回憶　在我高中時期英文老師再教英文作文　　　　　　　　的寫作時　上課的模式都是寫一篇作文　然後老師給個分數　就結束　　　　　　　　了　我還是不知道我那裏寫得不好　以及　在論文報告時　我哪裡　　　　　　　　報得不好　而且這裡的老師有個特點　喜歡把自己的領域的東西套　　　　　　　　入別人的領域　譬如hysteresis或是coherent 在不同的領域有不　　　　　　　　同的意思　但是老師們有個特點　要是學生的領域跟他不一樣　他就　　　　　　　　會說你不要瞎掰　胡說八道　然後解釋他的領域的解釋給大家聽　　　　　　　　　其實台上的同學也是很難堪的　也不好意思辯駁　或是有一次有個　　　　　　　　同學報告某份論文　說某個問題已經數年了還未解決　老師就會說　　　　　　　　這個很簡單呀　就是怎樣怎樣的　然後結論是　那個領域的人怎麼　　　　　　　　都不懂　他幾句話就解釋出來得很簡單的東西　恩...我想這也是個錯誤示範我的想法是　雖然台灣的教育　硬體設備及老師的待遇很重要但是教學品質也很重要　而且請不要做出一些不好的示範老師也是人　這點我認同但是　對老師而言　他有很多的學生可是　對學生而言　他的求學歷程卻只有幾個老師而已不是每個人都像教授們這麼厲害　考試都第一名　書都可以自己讀就會懂但是我們這些只能來到業界討生活的人　也是希望當初的學習　是在良好的環境下的謝謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.160.108.129