Re: [請益] 學生的向心力

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (隨風而去)時間17年前 (2008/07/24 11:46), 編輯推噓5(502)
留言7則, 6人參與, 最新討論串2/6 (看更多)
※ 引述《kvwsinon (kk)》之銘言: : 第一次發問 : 有任何不妥請多包涵 : 我目前還是學生 : 在補習班是擔任國一二班導師的職務 : 暑假他們升上國二三後 : 人數一直萎縮 : 比去年同時期少很多 : 主任覺得我們學生對於在本補習班上課感覺很羞愧 : 在外人面前不敢大聲說出我在xx補習 : 對於補習班並沒有很大的歸屬感及向心力 : 我該如何提升學生們的向心力呢? : 請各位前輩給我指教 : 謝謝 看到原PO的文章後,我有深深的感觸... 以前在我還是大學生的時候,就在補習班當工讀生 性質也是跟原PO一樣,擔任班導師 不過,坦白說,如果是原PO所提到的「學生對於在本補習班上課感覺很羞愧」的問題 我個人是覺得──其實班導師能夠影響的因素並不算太多。 會造成這種情況有以下幾種可能性:(※在下並沒有開過補習班,只是單就觀察所述) 1.補習班任課老師教書的功力+班導師的督促: 就算是小補習班,只要老師們用心帶學生,不厭其煩地把不會的學生教到會,雖然 學生人數不多,但是如果說有學生本來在學校都是倒數5名內,這次段考完突然進步 了10名或者分數增加了20~30分(分數只是舉例),他的同班同學可能會很驚訝地問說: 「咦!你好厲害喔!你在哪裡補習的呀?怎麼這次進步這麼多!」你覺得學生會不好 意思說在哪裡補習嗎? 2.班導師與學生家長的連絡: 電視上的廣告總會說「全國電子就甘心!」廣告的主軸個人覺得是要讓消費者覺得 賣方對於買方的關心無微不至,連安裝時該想到的流程細節都有顧慮到!回到原PO 問題:如果說 班導師與家長保持密切聯絡(比方說:小孩最近功課退步的情況、 交友異常等情形),家長自然會覺得你很像全國電子,學生也會感受到你的用心, 在這種情況下,學生也就不會覺得在這家補習班感覺很羞愧! -------------------個人覺得以上兩點是你能夠控制的地方---------------------- (接著就是補習班行銷的問題了) 3.補習班的廣告: 很多補習班常常會做很多的廣告,比方說:發DM,夾報紙,塞信箱...等,厲害點的 甚至還為學生準備補習班專用書包,這就是一種形象商標的推廣,讓學生(不管班內 或班外)久了就會覺得這個補習班名字常常聽到,想去試聽看看! 在下呆在台中已經數年了,台中市區補高中最有名的地方莫屬水利大樓的補習班, 我永遠記得,水利大樓的補習班總是會請很多工讀生在1F拿招牌、發傳單,比方說: 劉鎮英文(我只是舉例,沒有要打廣告!)雖然你從來就不認識劉鎮老師,更不用說 對他教學的風格、品質有所了解,但是你就是常聽到這個名字;有朝一日當你需要補 英文時,你第一個念頭就會先想到這位老師,想去聽聽看! 所以補習班的廣告必須要能夠做得好!名氣大,自然就會讓別人想來試試看! 4.補習班的是非問題: 一家補習班想要活得久,是非問題就不能夠太多!比方說:家長對補習班學費收費 問題;或者對於補習班教學問題;或者學生利用中堂下課的10分鐘跑出去補習班買 東西,結果出了問題;這些情況最好都不要發生,就算有,也盡量處理得漂亮些... 因為...其實板上的老師當初在本版所說的一句話我覺得還蠻有道理的:「...只要從 別人口中講出來,就會變成是你的不對...」家長在補習班吃了悶虧,你覺得家長會去 外面說補習班的好話嗎?因此家長盡量不要去得罪,但我承認:有時候行政與教學的 處理會有矛盾,行政方面不能得罪家長,但教學方面可能就會違背家長的意見!這個 請自行拿捏! (目前我只想到這些因素,給原PO參考參考,有想到我可能會再補上來~~~以上!) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.225.12.81 ※ 編輯: JackaelLung 來自: 61.225.12.81 (07/24 12:04)

07/24 12:10, , 1F
推,Jack老師觀察的好仔細~
07/24 12:10, 1F

07/24 22:21, , 2F
謝謝你,我會認真的思考一下^^
07/24 22:21, 2F

07/24 23:03, , 3F
也推一個 分析的很清楚:)
07/24 23:03, 3F

07/24 23:15, , 4F
推推推!!!^^b
07/24 23:15, 4F

07/25 06:27, , 5F
大推!!(淚....)
07/25 06:27, 5F

07/26 23:02, , 6F
大推1、2點,老師用不用心,學生的感受最深。像我班上的學生
07/26 23:02, 6F

07/26 23:03, , 7F
都會主動幫我拉他們同學進來補習喔~
07/26 23:03, 7F
文章代碼(AID): #18X_hxAz (CS_TEACHER)
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容:
以下文章回應了本文
完整討論串 (本文為第 2 之 6 篇):
文章代碼(AID): #18X_hxAz (CS_TEACHER)