Re: [請益] 關於估計值...

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (不可測之五度空間)時間17年前 (2008/09/09 12:52), 編輯推噓4(405)
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※ 引述《karoda (想不出來@@)》之銘言: : 在跟班的時候,聽到兩位老師對於上皿天平測量質量時不同的說法: : 1:物體質量=砝碼質量總和,砝碼個數是可數的,所以不需加估計值 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 可反問:尺上面的刻度也是可數,為何要加估計值? 以1老師說的舉例: 假設""物體質量=砝碼質量總和,砝碼個數是可數的,所以不需加估計值""為真 那麼 一個實際重量為10.01克的物體,當我們使用10克的砝碼時, 用眼睛看起來是平衡的,所以此時實際值等於10克。 但若用10克砝碼一個加上0.01克砝碼一個,看起來也是平衡的, 所以此時實際值等於10.01克。 所以 一個物體=10克=10.01克 矛盾。 所以應該要加上估計值,加的量應該以上皿上面的刻度為依歸。 附帶一提,人數是可數,而且不需要加估計值,砝碼也是可數, 但是卻要加估計值的意義在於被量測的量是離散還是連續。 人數為離散,而重量是連續性,故以儀器測量時,必定會有儀器力有未逮之處。 其可達者稱為準確度,未達者稱為誤差。 -- 錯自我罰寫! 未達未達未達未達未達未達未達未達未達未達 -- ██◣ ██◣ ██ ε-δ method █ █ █◣ ◢◢ █◢██◣ █◣ █◣██ ██◣ █ █ ▊ █ █◤ █ ▆◤ █ █ █ █ ◥█ ██◤ ▆◤ █ █ █ █ ██ 了解自己比認識別人重要,對自己負責才能愛別人,沒有更多的事情 e ψLank -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.84.177.100

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"未"達 ●( ¯▽¯;● 精闢解說
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使用離散去作解釋 的確會清楚許多
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推,用離散以及連續的觀念解說這方法很清楚
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但這是給我們聽的~高中生對於離散的概念尚屬模糊
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※ 編輯: nomorethings 來自: 219.84.59.161 (09/09 18:26)

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國中生比較模糊吧~高中生對於離散的概念已建立在量子化的
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基礎上~不過限於高三學生XD
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但高三生在機率上的部分 仍較注重計算 在觀念上尚薄弱
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這是我個人在教授過高三 與擔任過大學統計助教後 有的
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感覺 如果有誤 還請版上先進指正
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