Re: [請益] 小四數-逐次減項

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (Alan)時間12年前 (2013/10/31 21:28), 編輯推噓6(6025)
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※ 引述《trout5566 (鱒魚五六)》之銘言: : 一箱糖果有45顆 阿姨買了3箱 媽媽買了5箱 : 請問兩人共買了幾顆? : 我是這麼教學生的 : 先算出媽媽跟阿姨共買了幾箱:3+5=8 : 再算出有幾顆:8*45 = 360 : 所以列一個式子: : (3+5)*45 : = 8*45 : = 360 A:360顆 : 然後隔天學生過來跟我說我教錯了 : 因為他們老師說正確算式是 : 45*(3+5) : =45*8 : =360 A:360顆 : 因此作業這類型的題目全錯 : 想請問是我的方法真的錯了嗎? : 因為解答是他們老師的寫法 這主要的原因在於單位問題 過去數學課本很強調單位 因此一箱45個 合計8箱 題目問共買幾個 當然是45휨3+5)=360個 雖然乘法有交換律 當然8휴5=360也對 但別忘了小學老師背景多以文科為主 教師手冊說什麼就是什麼 所以要跟學生說數學的正確觀念 但要跟學生說你的成績在學校老師手裡所以要以學校老師說的為主 想這樣的問題在分數時也會發生 國小老師應用問題算出假分數一定要換帶分數 但國中假分數只要約到最簡也是答案之一 比與比值也會發生這樣問題 比值學校老師要求如果為假分數一定要換帶分數 這些都是教師手冊 想想小學老師背景其實沒有板上補教老師專業 但學生分數在他手裡……能怎樣嗎? -- Sent from my Android -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 49.215.92.100

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能教育家長
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要教育家長其實更應該教育老師
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我不能接受你說小學老是是文科為主 這是種偏見 因為連我
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數教系教授都如此要求 倒數第二句就更好笑了 所以國小數學
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沒有所謂其專業部分? 那幹嘛修四年 也難怪前陣子那題估算
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會被家長放大 因為在他們心中 國小數學根本沒甚麼
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不知道a老師是不是也如此認為 沒甚麼 人人都可以教
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小學老師沒有補教老師專業?呵!呵!原Post也太看得起自己了
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我高中以後才發現,小學時的數學老師,是中文系畢業的,
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分數的加減乘除他教得糟透了!小四的數學我到國一才開竅
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我現在是高中數學老師,上次在竹北 光明東一路的摩斯漢堡,聽
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隔壁桌的三男一女在討論小學數學,聽了兩分鐘確定他們是小學老
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師,而且不是數學系的。他們在討論體積面積單位換算,聽到我很
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想幫他們,後來我還是忍住了。怕傷感情
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不知道國小不分科嗎?這是國家政策的問題!
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可惜你在新竹,不然想付費請你來教我高中數學
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不對,是教我小學的數學,就分數的加減乘除好了!
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國家政策 師院已經將數學 國語教材教法列為必修 畢竟不能
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像中等學程分科分的這麼細
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呵呵,鋼琴老師您見笑了,當我小學時我不會知道國小老師不分科
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在我當時小小的心靈裡對我的導師有無比的崇敬,因為他高尚的人
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格特質,還有他對學生無盡的愛,我永誌難忘。我後來會當老師多
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少也是有這一分神聖使命的憧憬。至於我發現他原來是國文老師是
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在多年後我回高中母校,發現我小學的導師在擔任國文老師,而且
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他還記得我(調皮搗蛋)。回想起來,我會去念數學系的遠因是國中
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我發奮自學,自己超越了學校的進度,從倒數拼到前三名。這樣說
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起來,要感謝我小學導師了。
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國小不是不能分科,而是教育部不做,大陸那邊有分科
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不分科,然後師院卻分一堆科系,是很怪的事!
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C2C老師,能在高中教國文跟你在高中教數學都是很強大的!
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我的小學導師的國文一直都令我印象深刻,尤其他會許多象形文字
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