PTT職涯區 / Eng-Class (英文板)

[文法] 請教句型

看板Eng-Class (英文板)作者 (fdsfssdas)時間3年前 (2021/11/04 20:17), 3年前編輯推噓8(8推 0噓 34→)
留言42則, 5人參與, 3年前最新討論串2/2 (看更多)
請問大家 We go to the river. 是 S + Vi(go) + C(to the river) 還是 S + Vt(go to) + O(the river) 還是 S + Vi(go) + adv(to the river 地方副詞) 哪個比較妥當 還是都錯呢? 另外請問 I want to say something. 這種句子要怎麼解呢? 補充 像 What I said was not exactly what I wanted to say. 我分析是第二個what開始的Sc, O. S. Vt(say) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.110.130.30 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Eng-Class/M.1636028221.A.9BD.html ※ 編輯: kevin820308 (123.110.130.30 臺灣), 11/04/2021 20:33:55
推
11/05 00:11, 3年前 , 1F
介系詞詞組 [to the river] 是 動詞 go 的補語。
11/05 00:11, 1F
→
11/05 00:12, 3年前 , 2F
第一個語法關係比較正確。之所以為補語而不是附加語，
11/05 00:12, 2F
→
11/05 00:13, 3年前 , 3F
（地方狀語），是因為表示起終點的介系詞詞組必須與
11/05 00:13, 3F
→
11/05 00:14, 3年前 , 4F
動作動詞連用，關係比較緊密。
11/05 00:14, 4F
→
11/05 00:17, 3年前 , 5F
語法結構是 [go [to [the river]] 因為整個介系詞詞組
11/05 00:17, 5F
→
11/05 00:18, 3年前 , 6F
可以抽出，例如 [To where] are you going ___ ?
11/05 00:18, 6F
→
11/05 00:21, 3年前 , 7F
更正：[go [to [the river]]]
11/05 00:21, 7F
推
11/05 00:26, 3年前 , 8F
want [(sb) to V] 裡頭是一個非限定子句 non-finite
11/05 00:26, 8F
→
11/05 00:26, 3年前 , 9F
clause。
11/05 00:26, 9F
→
11/05 00:30, 3年前 , 10F
want 一類的動詞，當子句裡頭沒有主語時，子句主語與
11/05 00:30, 10F
→
11/05 00:31, 3年前 , 11F
子句主語相同，且該主語會受動詞影響。這類動詞在理論
11/05 00:31, 11F
→
11/05 00:31, 3年前 , 12F
中稱為 control verb；與之相對的是 raising verb，如
11/05 00:31, 12F
→
11/05 00:32, 3年前 , 13F
John seems [ ___ to [work hard]]
11/05 00:32, 13F
→
11/05 00:35, 3年前 , 14F
更正：當子句裡頭沒有主語時，子句主語與主句主語相同
11/05 00:35, 14F
推
11/05 00:41, 3年前 , 15F
wh-word 複合關係代名詞子句稱作 fused relative。
11/05 00:41, 15F
→
11/05 00:42, 3年前 , 16F
語法功能上它相當於一個名詞詞組，結構上是將關係化的
11/05 00:42, 16F
→
11/05 00:42, 3年前 , 17F
元素往前搬，例如 [what [I [said ___ ]]]
11/05 00:42, 17F
→
11/05 00:43, 3年前 , 18F
和 [what [I [wanted [___ [(sb/PRO) to say ___]]]]]
11/05 00:43, 18F
→
11/05 02:16, 3年前 , 19F
感謝大大～我之前竟然沒聽過非限定動詞，去研究一下
11/05 02:16, 19F
推
11/06 12:33, 3年前 , 20F
我真的無法用台灣方式去學文法，但這又是台灣英文考
11/06 12:33, 20F
→
11/06 12:33, 3年前 , 21F
試必須用到的…公式？前幾年回去一趟想說把以前補習
11/06 12:33, 21F
→
11/06 12:33, 3年前 , 22F
班請假後還剩的幾個月課程上完，上文法課完全聽不懂
11/06 12:33, 22F
→
11/06 12:33, 3年前 , 23F
，不是文法聽不懂而是那些專有名詞很讓人頭痛，整堂
11/06 12:33, 23F
→
11/06 12:33, 3年前 , 24F
課下來是只有一直在分析那個詞是哪個分類
11/06 12:33, 24F
推
11/06 14:56, 3年前 , 25F
回樓上 我雅思7.5也不是很懂這些 我覺得兩種人適合
11/06 14:56, 25F
→
11/06 14:56, 3年前 , 26F
精進這個領域1.一定程度的高手（多益900up）想要鑽
11/06 14:56, 26F
→
11/06 14:56, 3年前 , 27F
研文法 2.英文專業或英文老師
11/06 14:56, 27F
→
11/06 21:10, 3年前 , 28F
感謝分享 因為分析句型能幫我判斷到底這是補語還是
11/06 21:10, 28F
→
11/06 21:10, 3年前 , 29F
子句或同位語等等，如果有語感或程度好那就不用了吧
11/06 21:10, 29F
→
11/06 21:14, 3年前 , 30F
我倒不覺得一定要高手才能學習這個
11/06 21:14, 30F
推
11/06 22:08, 3年前 , 31F
補語跟同位語還牽涉到定義 旋元佑說同位語就是補語
11/06 22:08, 31F
→
11/06 22:08, 3年前 , 32F
但有的語言學家不這麼認為 但不管是哪種都不影響你
11/06 22:08, 32F
→
11/06 22:08, 3年前 , 33F
理解意思 因此應該要理解意義為上 分析結構次之
11/06 22:08, 33F
推
11/06 22:12, 3年前 , 34F
在你能完全理解句子時（如你舉的例子）我不認為有必
11/06 22:12, 34F
→
11/06 22:12, 3年前 , 35F
要分析句子 分析這種句子也不會幫助你看懂你原本看
11/06 22:12, 35F
→
11/06 22:12, 3年前 , 36F
不懂的句子（如GRE長難句）
11/06 22:12, 36F
→
11/07 02:08, 3年前 , 37F
謝謝 我意思不是一定有用，只是我個人而言分析結構
11/07 02:08, 37F
→
11/07 02:09, 3年前 , 38F
能幫助我理解，您覺得不需要我是絕對尊重的
11/07 02:09, 38F
→
11/07 02:12, 3年前 , 39F
我的範例不是我不懂意思，只是想請教有無原則，讓我
11/07 02:12, 39F
→
11/07 02:12, 3年前 , 40F
分析長句時不會混亂
11/07 02:12, 40F
推
11/07 23:33, 3年前 , 41F
roger大是鑽研句法學的吧 講解很清楚
11/07 23:33, 41F
→
11/08 01:00, 3年前 , 42F
不敢當。主修音韻，句法是興趣，拿手邊的文法書來抄XD
11/08 01:00, 42F
‣ 更多 kevin820308 的文章
文章代碼(AID): #1XWyyzcz (Eng-Class)
討論串 (同標題文章)
完整討論串 (本文為第 2 之 2 篇)：
排序： 最舊先 | 最新先 | 留言數
在新視窗開啟完整討論串 (共2篇)
Eng-Class 近期熱門文章
更多 近期熱門文章 >>
PTT職涯區 即時熱門文章
更多 即時熱門文章 >>
‣ 更多 kevin820308 的文章
文章代碼(AID): #1XWyyzcz (Eng-Class)