Re: [問題] 博班生助理化
我很怕以李遠哲的經驗比擬一個博士生該處的處境
因為多數人聽完這例子後 只記得老闆只需問What's new?
好似博士生的任務是指導(動詞？)教授？
指導(名詞？)教授的角色相反的像個學生一樣？
我不是認為這全然不正確，
但這之間的互動實難用客觀、理性的角度去分析，
尤其是拿別人的例子套入另一人之中。
李遠哲院士之所以能夠成功 該歸功於那句話？還是環境？還是個性或老闆...？
如果是環境，我們該探討他身處的環境，又該環境是不是可以從身邊再塑造？
如果是個性，例如他個人有堅毅無比的毅力，如果有缺少的，就沒有資格讀博士？
或如果老闆如果沒有提供資源，博士生能說我老闆有問題？
因為他沒辦法讓我成為下一個李遠哲？
諸此種種，我想說的是，如果我們沒有一個真正合適的模型，
卻還要硬將其套入所有其他個案中，
其實我們只是拿一個看似有邏輯的推論強壓無法則的人間情感。
不過我蠻認同scholo版友積極、認真的態度，
但是有沒有跟你一樣有尊重學生或指導學生的老闆，實在不是研究生能決定的。
※ 引述《scholo (不要哭...)》之銘言：
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