[優質報系]考試愈多弱勢生傷痕愈多

看板TW-language (臺語板)作者nsk (nsk)時間15年前 (2009/05/14 22:12)推噓8(8推 0噓 5→)

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考試愈多弱勢生傷痕愈多 2009/05/14 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】小考、段考太多，對學習反而不利？國家教育研究院籌備處計畫檢討中小學段考頻率，主任陳伯璋認為，許多學校段考題目不合理，不但沒評量效果，反而讓學生心靈受更多傷害。學校段考、小考不斷，題目出得很「細」，且著重記憶背誦，常讓學生、家長詬病。愈來愈多國小已將段考由每學期3次，縮減為2次，尤其都會區國小多改為2次，但也有不少學校仍維持3次。陳伯璋說，已有研究顯示，考試愈多，對社經背景高的學童愈有利，因他們有豐富的資源可利用，但對社經背景差的學生來說，「多考一次，就多刻出一道傷痕」。至於小學生該何時學英文及鄉土語言？陳伯璋表示，過去九年一貫研究顯示，小五開始學英文就可以了，最近台師大教授張武昌也提出同樣倡議，提前學習只會導致提早放棄；至於鄉土語言小三學就好，而非小一，且列選修。教研院籌備處：小三學英語、鄉土語言必選修政治力介入 2009-05-13 中國時報【中廣新聞／陳映竹】「國家教育研究院」最快明年成立，教育部今天邀請教研院籌備處主任陳伯璋與媒體座談，陳伯彰說，過去我國的教育政策，往往取決於「權力」，而不是根據「專業」，例如：國小的英語課程、鄉土語言課程，最後決策都與專家原先建議的不同，未來「教研院」希望能提供數據化資料，供各界客觀性討論，讓教育專業得到重視，降低政治干擾。籌備近十年的國家教育研究院，希望能在立法院下個會期進入實質審查，最快明年成立。未來業務發展重點為：課程教學研究；制度政策研究；測驗和評量研究；教育人力發展；教育資源和教科書研究。國家教育研究院籌備處主任陳伯彰說，像是引起各方爭議的98課綱、99課綱，國家教育研究院會配合教育政策進行前瞻研究，對於課綱提供系統性、基礎性的研究，讓各委員會在決策時有參考依據。他指出，依照9年一貫課程綱要，小學英語學習從國小三年級開始；但當初師大英語系學者的專業意見，國小英語課應從五年級開始，最後決策時遭到更改。還有鄉土語言教材，當年身為九年一貫課程語文領域總召集人陳伯彰，他指出當初鄉土語言建議列為「選修」，但最後列為「必選修」，這不是專業問題是政治問題。陳柏彰表示，國家教育研究院的定位是要回到專業，提供合理研究資料，但最後政策怎麼訂是power的問題，不是knowledge的問題。國教課程改革　展開實證研究楊惠芳／臺北報導　九年一貫國教課程實施後，浮現不少問題，教育部啟動國教課程改革工程，委託國立教育研究院籌備處研議，希望以實證研究的方式提出改革依據。教育部長鄭瑞城表示，課程結構要有大刀闊斧的改變必須有根據，否則會淪為各學科領域爭時數的局面，無法解決結構性的核心問題。　教育部主任祕書潘文忠表示，由教研院進行的「中小學課程發展基礎模式」研究已經展開，將定期提出報告。預計兩到三年內進行小規模修訂，五到八年內進行大幅度改革。讓課程改革回到教育基本面，先了解二十一世紀的國民需要的國民教育內涵，再研議國中小學生應該學些什麼，進而規畫課程內容。　全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，九年一貫課程有很多地方需要重新統整，國小升國中，國中升高中都有銜接上的問題，教育部應儘快推動十二年國教，讓課程具有一貫性。　國立教育研究院籌備處課程及教學組組長洪若烈表示，目前教研院正在研議「k （幼稚園）到十二」的課程，希望從幼稚園開始，讓課程銜接得更好。洪若烈指出，臺灣的國教課程有太多意識形態，以鄉土語言為例，世界各國鮮少將母語列為國教課程。未來如何刪減學生不需要的課程，深化必要的能力，是很大的挑戰。　「中小學課程發展基礎模式」研究主持人、中山大學教授林煥祥建議，目前國教課程的能力指標不夠完整，缺乏批判思考及反思能力，未來應強化學生判讀資訊的能力，讓學生具有發現問題及解決問題的能力。 http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=61502 有沒有鄉土語言課程　馬上就將消失的八卦？ -- ~~~ Never Stop Keeping ~~~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.134.115.75 ※ nsk:轉錄至看板 Teacher 05/14 22:34

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