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Re: [國中] 剛剛讓我很深思的一通家長電話

看板Teacher (教師)作者 (轉體側身並步起跳回位)時間14年前 (2011/11/25 10:22), 編輯推噓32(36推 4噓 114→)
留言154則, 31人參與, 最新討論串13/26 (看更多)
我是原po 早上那家長寫了一封信給我，內容如下(略去名字) 感謝老師對XX的諄諄教悔，人生還有很多習題是我們都需要學習的， 希望由 此事讓小朋友們知道「誠信」的重要。恰巧今在e-mail中看到一 篇文章，將它列印出來和老師、同學分享。(據說是大陸高考的滿分作文) 共勉之。 話說誠信被那個「聰明」的年輕人投棄到水裡以後，他拼命地游著， 最後來到了一個小島上。誠信就躺在沙灘上休息，心裡計劃著等待哪位 路過的朋友允許他搭船，救他一命。 突然，誠信聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕鬆的音樂。他於是馬上站起來， 向著音樂傳來的方向望去，他看見一隻小船正向這邊駛來。船上有面小旗， 上面寫著快樂二字，原來是快樂的小船。誠信忙喊道：「快樂快樂，我是誠信 ，你拉我回岸可以嗎?」快樂一聽，笑著對誠信說：「不行不行，我一有 了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起， 我無能為力。」說罷，快樂走了。 過了一會兒，地位又來了，誠信忙喊到：「地位地位，我是誠信，我想搭 你的船回家可以嗎?」 地位忙把船划遠了，回頭對誠信說：「不行不行，誠信可不能搭我的船， 我的地位來之不易啊! 有了你這個誠信我豈不倒霉，並且連地位也難以保 住啊 ! 」 誠信很失望地看著地位的背影，眼裡充滿了不解和疑惑，他又接著等。 隨著一片有節奏的卻不和諧的聲音傳來，競爭們乘著小船來了， 誠信喊道：「競爭競爭! 我能不能搭你的小船一程?」 競爭們問道：「你是誰，你能給我們多少好處?」 誠信不想說，怕說了又沒人理，但誠信畢竟是誠信， 他說：「我是誠信...」你是誠信啊，你這不存心給我們添麻煩嗎? 如今競爭這麼激烈，我們不正當競爭怎麼敢要你誠信? 言罷，競爭揚長而去。 正當誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來： 「孩子，上船吧 !」 一個白髮蒼蒼的老者在船上掌著舵道：「我是時間老人。」 誠信：「那您為什麼要救我呢?」 老人微笑著說：「只有時間才知道誠信有多麼重要啊!」 在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的快樂、地位、競爭， 意味深長地說道：「沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也 是失敗的。」 ******************************************************************** 我剛剛也回了一封信給家長，不過內容就不寫上來了 非常感謝各位對此議題的討論，不論正反意見，同樣感謝。 -- 歡迎各位來我的部落格參觀留言喔~ http://blog.yam.com/windlick2002 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.20.242.94
推
11/25 10:27, , 1F
很棒的分享
11/25 10:27, 1F
推
11/25 10:45, , 2F
辛苦了~ 學到很多!
11/25 10:45, 2F
推
11/25 10:49, , 3F
謝謝您的分享 辛苦了!
11/25 10:49, 3F
→
11/25 11:12, , 4F
我欣賞這家長 成熟有智慧
11/25 11:12, 4F
推
11/25 11:26, , 5F
你遇見一位好家長!!
11/25 11:26, 5F
推
11/25 11:48, , 6F
好感動!!!
11/25 11:48, 6F
推
11/25 12:08, , 7F
好文章耶!!好棒的家長!!
11/25 12:08, 7F
噓
11/25 12:49, , 8F
幸好家長明理 不然原PO大傷學生心理都不知道!!!
11/25 12:49, 8F
推
11/25 12:51, , 9F
11/25 12:51, 9F
推
11/25 13:21, , 10F
家長的雅量及智慧~讓人望塵莫及~老師應該也要效法
11/25 13:21, 10F
推
11/25 13:38, , 11F
有這麼有程度、涵養的家長，難怪可以教出優秀的小孩
11/25 13:38, 11F
推
11/25 15:15, , 12F
推家長明理...其實我覺得孩子罪不致此 ..
11/25 15:15, 12F
推
11/25 15:29, , 13F
不管哪種作法 至少此位老師讓家長跟學生都明瞭信服
11/25 15:29, 13F
推
11/25 16:53, , 14F
原PO很用心 很多人都忽略你用心輔導上 真讓人心寒
11/25 16:53, 14F
推
11/25 16:56, , 15F
原PO花很多時間輔導 處理這件事情 教導學生什麼是對
11/25 16:56, 15F
→
11/25 16:56, , 16F
結果大家都聚焦在"處罰?"太重了....
11/25 16:56, 16F
→
11/25 16:58, , 17F
居然也有"大人都會做假了，怎可以要求小孩"的謬論 唉
11/25 16:58, 17F
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11/25 18:24, , 18F
拔掉模範生不就是輔導的中介做法?
11/25 18:24, 18F
推
11/25 19:37, , 19F
根本不是處罰太重的問題...而是有沒有必要這樣處罰
11/25 19:37, 19F
→
11/25 19:37, , 20F
如果學生有犯錯就算了...但學生在當下的回答稱的上
11/25 19:37, 20F
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11/25 19:38, , 21F
錯誤?和誠信扯得上關係?
11/25 19:38, 21F
→
11/25 19:39, , 22F
然後這裡我對號路做一下...
11/25 19:39, 22F
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11/25 19:40, , 23F
那個不叫做假好嗎?世上所有事情都能用二分法能解決?
11/25 19:40, 23F
→
11/25 19:40, , 24F
不是說要要求小孩子如何...而是要教育他們
11/25 19:40, 24F
推
11/25 19:43, , 25F
就說了.他那個叫說謊?做了什麼不該做的?
11/25 19:43, 25F
→
11/25 19:44, , 26F
真的是沒有誠信?真的是作假?那我只能說大家的標準很
11/25 19:44, 26F
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11/25 19:45, , 27F
高.....
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11/25 19:45, , 28F
然後有沒有用心和處理的恰不恰當不試正相關的
11/25 19:45, 28F
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11/25 19:50, , 29F
推家長~但我不認為原PO有必要這樣處罰...
11/25 19:50, 29F
推
11/25 21:17, , 30F
推家長明理...其實我覺得孩子罪不致此 ..
11/25 21:17, 30F
推
11/25 21:21, , 31F
這是南一版國文課本第五冊中應用練習的文章耶!
11/25 21:21, 31F
推
11/25 21:24, , 32F
說真的 我覺得原PO這才叫做教育
11/25 21:24, 32F
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11/25 21:24, , 33F
未來那小孩要選擇知情不報或告訴師長 他會自己選擇
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11/25 21:25, , 34F
但一旦他脫離這個環境 他始終會知道什麼是對什麼是錯
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11/25 21:25, , 35F
而不會迷失在虛假的"模範生"名裡 但原PO帶班辛苦了
11/25 21:25, 35F
→
11/25 21:27, , 36F
我想請問nlfm大 今天原po不以高道德要求他 他還得怎
11/25 21:27, 36F
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11/25 21:27, , 37F
麼說服學生這是錯誤的???
11/25 21:27, 37F
推
11/25 21:30, , 38F
那請問這個學生哪裡做錯了?
11/25 21:30, 38F
→
11/25 21:31, , 39F
而且到底拿掉模範生頭銜是什麼大罪 等你二十幾歲回頭
11/25 21:31, 39F
還有 76 則推文
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11/25 23:50, , 116F
求其它孩子向他看齊呢?
11/25 23:50, 116F
噓
11/25 23:52, , 117F
這個世界上沒有完人，模範生只可能是某些部份可作為
11/25 23:52, 117F
→
11/25 23:53, , 118F
別人的楷模，而不是所有行為都可以作為別人的楷模。
11/25 23:53, 118F
→
11/25 23:53, , 119F
選模範生的時候，我都提醒各位，只有這個同學有任何
11/25 23:53, 119F
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11/25 23:54, , 120F
一部份值得大家學習，都可以提名當模範生。也許是很
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11/25 23:54, , 121F
樂觀，也許是常幫助別人，也許是很會搞笑讓大家開心
11/25 23:54, 121F
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11/25 23:55, , 122F
只有有讓別人覺得值得學習的地方，都可以成為楷模。
11/25 23:55, 122F
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curran網友點出我想講的點了，我以老師考績甲等為例
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11/26 00:00, , 124F
因為沒有道德勇氣而沒拿到甲等，算不算處罰，就是想
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11/26 00:00, , 125F
看到有人會這樣想「我考績甲等是代表教學能力，又不
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11/26 00:01, , 126F
是要考驗道德勇氣」，同理，原PO那位老師當初以怎樣
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11/26 00:02, , 127F
的條件評選出這位模範生的呢？是否因為這件道德勇氣
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11/26 00:02, , 128F
事件，該學生就沒了你考評他的那些優點了？
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推
11/26 00:12, , 129F
我認為原po這樣教學生"理論上"沒什麼不對 引起爭論的
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的點大概是原po"完全沒考慮學生立場"的心態 道德到不
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11/26 00:14, , 131F
近人情 而且近乎矯情了 我想版上有很多老師所屬的學
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校因迫於升學壓力 必須強制學生上第八節 而且是上進
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11/26 00:15, , 133F
度 也有很多學校在升三年級的暑假會超前進度 這些都
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11/26 00:16, , 134F
是違法的 試問有幾個身處教育現場的老師敢於揭發?
11/26 00:16, 134F
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11/26 00:18, , 135F
對學生多點理解與同情並不會就讓他走偏了 學生是會想
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11/26 00:19, , 136F
的 你拔去他的榮譽 他不見得認同你 你保留他的榮譽
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11/26 00:19, , 137F
他也不見得就不會從中學習成長
11/26 00:19, 137F
推
11/26 00:35, , 138F
謝謝原po願意把這件事和家長給的回覆跟我們分享,受益
11/26 00:35, 138F
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11/26 00:35, , 139F
良多!
11/26 00:35, 139F
※ 編輯: licklabium 來自: 111.240.53.133 (11/26 00:43)
推
11/26 00:44, , 140F
老實說,面對這樣一個事件,是我,情緒必定如波瀾般起伏
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11/26 00:45, , 141F
更別說波上來讓大家公審...
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→
11/26 00:46, , 142F
看一件事情,除了看是非對錯處理的恰不恰當外,我還看
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11/26 00:47, , 143F
當事者著本意良不良善.
11/26 00:47, 143F
→
11/26 00:47, , 144F
原波在這件事上,或許有其該斟酌之處(但也激起很多想
11/26 00:47, 144F
→
11/26 00:48, , 145F
法),但我更欣賞原波對教育的心...
11/26 00:48, 145F
→
11/26 00:49, , 146F
請問各位,我們再處理學生事時,每次都盡如人意,沒有
11/26 00:49, 146F
推
11/26 00:49, , 147F
也想感謝原PO拋出這個議題 讓我看到這麼多不同想法
11/26 00:49, 147F
→
11/26 00:49, , 148F
犯錯嗎?
11/26 00:49, 148F
→
11/26 00:50, , 149F
但是有教育心,有自省心的自會不斷改進,不斷進步.
11/26 00:50, 149F
→
11/26 00:50, , 150F
這種老師在往後的二三十年皆是整個社會的教育資產!
11/26 00:50, 150F
推
11/27 00:55, , 151F
學生若從失去獎勵學到眾老師們認為的道德 最後到社會
11/27 00:55, 151F
→
11/27 00:56, , 152F
上應用的結果是傷害大於收獲呢? (我只是猜想..)
11/27 00:56, 152F
推
11/27 00:58, , 153F
穫
11/27 00:58, 153F
噓
12/01 10:10, , 154F
正義不是義務，以一失而全盤否定，這作法又適當了!?
12/01 10:10, 154F
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