Re: [國中] 換了個位置換了個腦袋

看板Teacher (教師)作者hsinkid (淡淡的鬱悶)時間14年前 (2011/12/03 01:33)推噓4(4推 0噓 7→)

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※ 引述《cktyler (重新復活NN )》之銘言：換了位置換腦袋是必然的，也沒有甚麼不對。資源是有限的，每個位置在自己的本位上考量自己認為重要的環節，看事情的角度自然就會不同。在學校行政的體系中，存在著兩個文化不同的系統。一個是偏向科層體制的行政系統，一個是相對鬆散的教師系統。兩個系統的不契合不是單一學校的問題。試看哪個部長不被罵，哪個政策不被批。老師口中的行政多數都是大小官僚...行政眼中老師多數只做自己願意做的事。到哪兒都一樣啦.....只是程度上的差別罷了。我可以理解原PO的感受，但是我也認為小過有點重，畢竟中間還有警告的空間。情節輕的時候不處置，累積多了又一次重罰，在獎懲機制上並不妥當。原PO舉教學組遇到的問題也頗常見。我的觀察是，老師也是人，也會有私心，也有人性的缺點。而公立學校中的教師職場不同於外界的企業。老師之間其實沒甚麼厲害關係的糾葛，也沒甚麼利益上的衝突。帶班與教學績效的好壞也不太會影響其他人，也沒有甚麼擠下誰自己才能出頭的問題。因此老師之間還會在意甚麼呢?學校裡還有甚麼好爭的? 唯一會計較會爭的，不就是分工問題與排課囉... 為什麼我多出一次段考，上次我過了這次妳找別人。為什麼我們班又掃廁所，週記一定要寫那麼多篇嗎? 這節我又沒有鐘點，為什麼叫導師去看? 人在考慮自己得失的時候，是不太會管別人的，老師又何嘗例外。人和事順，這句話雖不盡然，但人的問題沒處理好，能力再強方案再好也沒用，學校文化就是這樣。如果是有心朝行政發展的人，那就要學習接受這些現實，盡量提高自己的標準。如果只是在這個時間點承擔行政的分工，那就要發展出適合的自處之道。想求一百分是註定要挫折的，願意去維持平均80分才是長久的立身之道。可能範圍盡量予人方便，但站著{理}時，該有的原則要把持住。有些人是永遠不可能被合理滿足的，太在意他們的看法就是自尋煩惱。老師很重要，學校也不能沒有行政，但更重要的是:因為有學生，學校、老師與行政才有存在的必要。大家總是要站在以學生權益為本的基礎上。無論行政還是老師，其實都是學校教育任務中的分工罷了，大家真的該互相體諒。不過一般老師真的是不容易站在行政的位置去思考，否則他就不會排斥當行政了，不是嗎? 其實都是教育工作，沒有人喜歡沒事找事去為難別人的。但自私卻很常見，無關行政或一般老師，習慣就好囉... : 原PO是任教第五年的小阿菜 : 第一年導師 (代理) 第二年專任(代理) 第三年副組長(考上正式) : 第四年導師第五年行政(設備組長) : 坐了這幾個月的教務處感觸真的很多 : 當導師的時候常覺得管自己班就已經有夠累了學校還常搞些有的沒的 : 各項活動各種要求動不動就叫走一堆股長實在有點XXX : 自己最近在推讀報教育一個月前要求每個班的學藝股長收集大紀元時報 : 學校每天都會放在教務處的班級欄請各班學藝股長每天來拿一趟 : 那49個班中總是會有幾個班級櫃越來越滿而每當累積到四份或五份時 : 我就會發一張單子給導師聲明我記學藝一點&請她叫學藝股長來找我解釋 : 如果惡意未到的學藝記小過一次 (記三點才會有警告一支) : 就陸續有導師來反應 : A導師:沒拿個報紙這麼嚴重嗎??記小過!?請原PO列席導師會議!! : 我OS:(寫的很清楚惡意不來找組長解釋才小過...你能來被我提醒 : 被我念還一學期共三次計的警告也差不多吧) 後來課務調不開由主任解釋 : B導師:這種沒有學生在看的東西有必要拿嗎? : 我OS:(很多作業也沒有學生想寫很多課本也沒有學生想看你們還不是要發) : 收集了一個月後開始要他們整理成剪報集合學藝來教他們怎麼做 : 材料不夠的也能來跟我們拿一個星期後交陸續收到了用心的好作品 : 當然也有應付用的粗糙版沒關係合基本要求就好 : 七天過去到了期限就有三四個班說我們導師講說不用作~~~~~ : 我當下就先說: 導師這麼說我沒有意見但拖到這天才告訴我就是你們的問題 : 接下來就是私下去拜訪這幾位導師 : 我:XX導師請問簡報有困難嗎?(低聲下氣狀) : XX導師: 你們為什麼要弄這個對不起我們班都是文盲沒這個能力!! : 我: 沒關係請學藝股長來找我一節課我陪他一起做 : XX導師: 我們學藝股長已經被我做東做西操的很慘了 : 我: 那可不可以...(請任何一位同學來我陪她做) : XX導師: 不行!!(我上一行括弧內的句子尚未說出) : 強迫作這個根本不合理我不要讓我們班的學生做不合理的事!! : 我OS: (所以你覺得朝會不合理就不參加段考不合理就不考 : 打掃不合理就不掃合不合理到底是誰說了算 : 讀報教育也是有公文下來也是教育的一環不會做的我都會親切的指導 : 老師帶頭做示範學校的要求導師不要就不要 : 接下來會不會有學生學你告訴你導師的要求我學生不要就不要) : 當然啦行政對導師和導師對學生的立場並不相同比擬並不完全正確 : 另外讓我感觸良多的是旁邊的教學組長 : 公文規定領域時間為兩節本學期初教學把領域時間的老師幾乎都排了半天全空 : 而且暑假就大幅接受老師們的要求 : 我住太遠第一節不排課!! ....好 : 我要送小孩最後一節不排課.....好 : 幾乎都做到了要求但出來後來抱怨課表的大多還是那些來要求的老師 : (可能有人覺得你活該本來就不該接受造成會吵的孩子有糖吃 : 畢竟還是有老師間的人情在不過教學他也打算下學期完全不管個人要求) : 期中有公文來了請XX領域派老師研習(至少X位) : 打電話聯絡領召...領召:我難得下午沒課耶(OS:阿不然哩排全空就是為了參加研習) : 後來就是沒有老師願意去四次公文中有兩次全領域沒有老師願意去 : 有老師請假了需要找代課不是課太多太累就是都沒課不想上 : 七年級的歷史課找代課被排的老師說:我又沒有上七年級歷史 : 全七年級也才兩位歷史老師一個請假另一個衝堂不然能怎辦=.= : 請國文老師代806國文老師說:我又沒教他們班....=.= 他們班國文老師就請假 : 某社會科導師找他代課時說社會為什麼一定要找社會老師 : 幫他們班排代時說為什麼我們班國文不是國文老師上... : 而且這種老師多半是期初要求最多的老師 : 今天有老師請假是老師的權益大家都可能會請到假 : 應該是請假老師自行找別的老師代課再跟教學組通報 : 有時真的有困難教學組也會努力幫忙協調 : 更何況你的上班時間是八點到四點(至少) 空堂也是上班時間 : 是應該大家互相的說而不是在代課時間的前五分鐘把代課單丟到教學組上說不能 : 然而所謂換一個位置換一個腦袋我記得我前幾年接到代課單 : 也是很不開心覺得都沒有先問我或是我預定要處理學生的事情被打亂 : 專任課多不想接代課你課多就是因為你沒別的業務 : 導師要處理班級事務不想接代課行政要處理公務不想接代課 : 三方面推來推去是在也不能算是一個好"師範" : 總之真的很希望某些老師該來接行政而不是打死不接卻又愛抱怨 : 校長主任們也盡量在增加業績之餘多考慮現實面 : 而我也努力的在警惕自己會不會是當了行政就忘了自己當導師&專任的感受 : 多站在對方的角度思考是學校內非常需要的想法 : 而不是單純的考慮自己還換了個位置就換了個腦袋 ※ 引述《cktyler (重新復活NN )》之銘言： : 原PO是任教第五年的小阿菜 : 第一年導師 (代理) 第二年專任(代理) 第三年副組長(考上正式) : 第四年導師第五年行政(設備組長) : 坐了這幾個月的教務處感觸真的很多 : 當導師的時候常覺得管自己班就已經有夠累了學校還常搞些有的沒的 : 各項活動各種要求動不動就叫走一堆股長實在有點XXX : 自己最近在推讀報教育一個月前要求每個班的學藝股長收集大紀元時報 : 學校每天都會放在教務處的班級欄請各班學藝股長每天來拿一趟 : 那49個班中總是會有幾個班級櫃越來越滿而每當累積到四份或五份時 : 我就會發一張單子給導師聲明我記學藝一點&請她叫學藝股長來找我解釋 : 如果惡意未到的學藝記小過一次 (記三點才會有警告一支) : 就陸續有導師來反應 : A導師:沒拿個報紙這麼嚴重嗎??記小過!?請原PO列席導師會議!! : 我OS:(寫的很清楚惡意不來找組長解釋才小過...你能來被我提醒 : 被我念還一學期共三次計的警告也差不多吧) 後來課務調不開由主任解釋 : B導師:這種沒有學生在看的東西有必要拿嗎? : 我OS:(很多作業也沒有學生想寫很多課本也沒有學生想看你們還不是要發) : 收集了一個月後開始要他們整理成剪報集合學藝來教他們怎麼做 : 材料不夠的也能來跟我們拿一個星期後交陸續收到了用心的好作品 : 當然也有應付用的粗糙版沒關係合基本要求就好 : 七天過去到了期限就有三四個班說我們導師講說不用作~~~~~ : 我當下就先說: 導師這麼說我沒有意見但拖到這天才告訴我就是你們的問題 : 接下來就是私下去拜訪這幾位導師 : 我:XX導師請問簡報有困難嗎?(低聲下氣狀) : XX導師: 你們為什麼要弄這個對不起我們班都是文盲沒這個能力!! : 我: 沒關係請學藝股長來找我一節課我陪他一起做 : XX導師: 我們學藝股長已經被我做東做西操的很慘了 : 我: 那可不可以...(請任何一位同學來我陪她做) : XX導師: 不行!!(我上一行括弧內的句子尚未說出) : 強迫作這個根本不合理我不要讓我們班的學生做不合理的事!! : 我OS: (所以你覺得朝會不合理就不參加段考不合理就不考 : 打掃不合理就不掃合不合理到底是誰說了算 : 讀報教育也是有公文下來也是教育的一環不會做的我都會親切的指導 : 老師帶頭做示範學校的要求導師不要就不要 : 接下來會不會有學生學你告訴你導師的要求我學生不要就不要) : 當然啦行政對導師和導師對學生的立場並不相同比擬並不完全正確 : 另外讓我感觸良多的是旁邊的教學組長 : 公文規定領域時間為兩節本學期初教學把領域時間的老師幾乎都排了半天全空 : 而且暑假就大幅接受老師們的要求 : 我住太遠第一節不排課!! ....好 : 我要送小孩最後一節不排課.....好 : 幾乎都做到了要求但出來後來抱怨課表的大多還是那些來要求的老師 : (可能有人覺得你活該本來就不該接受造成會吵的孩子有糖吃 : 畢竟還是有老師間的人情在不過教學他也打算下學期完全不管個人要求) : 期中有公文來了請XX領域派老師研習(至少X位) : 打電話聯絡領召...領召:我難得下午沒課耶(OS:阿不然哩排全空就是為了參加研習) : 後來就是沒有老師願意去四次公文中有兩次全領域沒有老師願意去 : 有老師請假了需要找代課不是課太多太累就是都沒課不想上 : 七年級的歷史課找代課被排的老師說:我又沒有上七年級歷史 : 全七年級也才兩位歷史老師一個請假另一個衝堂不然能怎辦=.= : 請國文老師代806國文老師說:我又沒教他們班....=.= 他們班國文老師就請假 : 某社會科導師找他代課時說社會為什麼一定要找社會老師 : 幫他們班排代時說為什麼我們班國文不是國文老師上... : 而且這種老師多半是期初要求最多的老師 : 今天有老師請假是老師的權益大家都可能會請到假 : 應該是請假老師自行找別的老師代課再跟教學組通報 : 有時真的有困難教學組也會努力幫忙協調 : 更何況你的上班時間是八點到四點(至少) 空堂也是上班時間 : 是應該大家互相的說而不是在代課時間的前五分鐘把代課單丟到教學組上說不能 : 然而所謂換一個位置換一個腦袋我記得我前幾年接到代課單 : 也是很不開心覺得都沒有先問我或是我預定要處理學生的事情被打亂 : 專任課多不想接代課你課多就是因為你沒別的業務 : 導師要處理班級事務不想接代課行政要處理公務不想接代課 : 三方面推來推去是在也不能算是一個好"師範" : 總之真的很希望某些老師該來接行政而不是打死不接卻又愛抱怨 : 校長主任們也盡量在增加業績之餘多考慮現實面 : 而我也努力的在警惕自己會不會是當了行政就忘了自己當導師&專任的感受 : 多站在對方的角度思考是學校內非常需要的想法 : 而不是單純的考慮自己還換了個位置就換了個腦袋 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.121.3.135 ※ 編輯: hsinkid 來自: 59.121.3.135 (12/03 01:34)