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Re: [新聞] 代課老師多兼行政職 暑假恐現漏洞

看板Teacher (教師)作者 (草)時間13年前 (2013/06/12 23:22), 編輯推噓26(26推 0噓 78→)
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其實教育當局已經在研議了 教育部目前正委託專案研究 教師與行政分離 以後不會有教師兼組長或主任的可能 校長也是官派的 不是老師考上去的 當老師的就純當老師就好 至於行政職通通委由公務人員擔任 過渡時期 教師可借調成學校行政公務人員 不授課 薪資待遇仍能比照教師 而不是被打成公務員的低薪或考績設限 至於學校教師的職涯進階 就透過教師分級即可 上述作法除了解決教師愈來愈不想接行政 以及在目前資源無法提升行政待遇 (其實是已經比公務員好太多了 所以若提升學校行政待遇恐引起公務體系反彈) 也可舒緩教師超額問題(釋放行政的科任課時數)而不用提升編制 減輕政府人事費負擔(人事費上 教師薪水比公務員多很多哪) 只是乍看明政之下 恐怕有志行政的人只好改考高普考路線了 ※ 引述《arsa (Tale)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1HjyVsbn ] : 作者: PttQQ ( Q Q 達人) 看板: Gossiping : 標題: [新聞] 代課老師多兼行政職 暑假恐現漏洞 : 時間: Wed Jun 12 08:59:31 2013 : 代課老師多兼行政職 暑假恐現漏洞 : 〔記者湯佳玲／台北報導〕中小學老師兼任行政組長每月只比正式老師多七百四十元，讓 : 許多老師不願兼行政職，代課老師兼行政的比率因此倍增，以輔導管理學生的生活教育（ : 生教）組長為例，十八．七％的學校竟由代課老師兼任。但代課老師約聘日只到學期結束 : 為止，意即暑假期間，五分之一的學校恐將呈現行政空窗期。 : 全國中小學校長協會副理事長、北市國語實小校長楊美伶表示，導師減課又加薪，與兼任 : 組長行政職加給相較，每月只差七百四十元，行政工作錢少事多責任重，正式教師沒人想 : 兼行政，只好讓非正式教師兼任。全國中小學校長協會常務理事李柏佳說：「說白一點， : 當導師比當組長輕鬆，尤其要輔導管理學生的生教組，老師避之唯恐不及，因為面對狂飆 : 期的年輕人，很不好處理。」 : 校長協會盼修法檢討加給 : 根據教育部資料，從九十七至一百學年度，由代理教師擔任生教組長的國中校數，從七十 : 六校成長至一百四十校，比率從十．二％增至十八．七％，成長幅度達近兩倍。楊美伶說 : ，因為代課教師暑假沒有薪水，意即有一百四十所國中在暑假期間沒有專職生教組長，誰 : 來負責學生生活衛教等重要學務工作職務？ : 全國中小學校長協會要求教育部儘速修法，刪除「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」 : 中的特許情況，增加校長有權逕行聘任正式老師兼任行政職，並要求檢討行政人員合理加 : 給，提升教師擔任行政職的意願。 : 教育部了解後 將盡量幫忙解決 : 教育部國教署副署長黃新發表示，偏遠地區由於人力不足，由代課老師兼任組長行政職無 : 法避免。正式老師不願意擔任行政職，可能與個人志向有關，不盡然與加給太少有關。 : 他也說，學校行政人員加給牽涉到全國公教人員待遇，仍需行政院人事行政局處理；但既 : 然基層學校反映，教育部了解後，會盡量幫忙解決。 : http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/jun/12/today-fo6.htm?Slots=TPhoto -- 行行出狀元！如果我沒看錯，你會是乞丐中的霸主！ 乞丐中的霸主？！那是什麼？嗯……還是乞丐！ 所以說做妖就像做人一樣，要有仁慈的心，有了仁慈的心，就不再是妖，是人妖。 人和妖精都是媽生的，不同的是人是人他媽的，妖是妖他媽的。 我打你應該，不打你悲哀！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 36.233.101.47
推
06/12 23:27, , 1F
確實有志於行政的人直接考高考更有發揮的空間吧XD
06/12 23:27, 1F
推
06/12 23:28, , 2F
不知何年何～月～ 得嘗所～望～ 得得得得嘗所望～～
06/12 23:28, 2F
推
06/12 23:29, , 3F
全部行政兼任也不一定好，不瞭解學生，怎麼當生教
06/12 23:29, 3F
→
06/12 23:30, , 4F
而且這樣增加的公務員員額會非常多
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06/12 23:30, , 5F
員額控管下，可能就是正式教師的員額要減少
06/12 23:30, 5F
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06/12 23:31, , 6F
不需理解學生 公務員依法行政就是 警察一定暸犯人?
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06/12 23:31, , 7F
訂定輪調辦法或者增加行政的待遇或權力
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06/12 23:31, , 8F
應該是比較可行的解決辦法
06/12 23:31, 8F
→
06/12 23:32, , 9F
正式教師可借調公務員 一樣不減少
06/12 23:32, 9F
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06/12 23:32, , 10F
我不討論可行辦法 我只在說明教育部規劃的政策
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06/12 23:33, , 11F
當然缺點是以後不懂教學的做行政 是不懂支援教學的
06/12 23:33, 11F
推
06/12 23:34, , 12F
行政不需要了解學生的需要 只需要了解老師的需要
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→
06/12 23:34, , 13F
一切依法行政的生教就依輔導管教辦法也不會體罰的
06/12 23:34, 13F
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06/12 23:35, , 14F
有些行政自以為了解學生的需要 甚至是家長的需要
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→
06/12 23:35, , 15F
反而給老師扯後腿 更麻煩
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06/12 23:35, , 16F
公務員行政會滿足服務窗口的需求 畢竟考績啊
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→
06/12 23:37, , 17F
公教分離已是趨勢 北市部分行政也已經如此 也不錯啊
06/12 23:37, 17F
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06/12 23:37, , 18F
以後行政都是公務員 其實更好 法律不容之事 就沒有人
06/12 23:37, 18F
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06/12 23:38, , 19F
會利用老師的熱誠引導老師去做(例如體罰或管髮禁)
06/12 23:38, 19F
推
06/12 23:38, , 20F
這是好事 任務單純化可以減少很多不必要的衝突
06/12 23:38, 20F
→
06/12 23:39, , 21F
老師因著無謂的熱誠而觸法也沒有行政幫忙緩頰 久而久
06/12 23:39, 21F
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06/12 23:40, , 22F
之一切依法行政謝謝指教 有些問題才會放大 才有被重
06/12 23:40, 22F
推
06/12 23:40, , 23F
我也樂見公教分離，各司其職，避免模糊地帶產生。
06/12 23:40, 23F
→
06/12 23:40, , 24F
視的契機
06/12 23:40, 24F
推
06/12 23:58, , 25F
推 有想要改變總是好事
06/12 23:58, 25F
→
06/13 00:03, , 26F
只有我覺得公教分離不一定是好事嗎..
06/13 00:03, 26F
推
06/13 00:10, , 27F
雖然我還不是正式教師，但我不樂見行政由公務員擔任
06/13 00:10, 27F
→
06/13 00:11, , 28F
擔心造成學校中的公教對立，位置不同，腦袋就不同，
06/13 00:11, 28F
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06/13 00:12, , 29F
究竟是公務員聽老師的，還是老師聽公務員的？或者一
06/13 00:12, 29F
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06/13 00:13, , 30F
起擺爛踢皮球？我覺得不如想辦法讓行政工作的老師減
06/13 00:13, 30F
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06/13 00:14, , 31F
輕工作量或依實際狀況加派副手，也可能是我太天真了
06/13 00:14, 31F
→
06/13 00:15, , 32F
真實情形是有些菜鳥行政還請託不動老鳥幹事呢...
06/13 00:15, 32F
推
06/13 00:23, , 33F
現在的(正式)教(代理)教對立也沒有比較好啊
06/13 00:23, 33F
→
06/13 00:25, , 34F
而且老幹事們七等就卡死也升不了主管職，叫不動很正
06/13 00:25, 34F
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06/13 00:27, , 35F
常吧。完全沒有發展空間的職位能讓人有熱忱？
06/13 00:27, 35F
推
06/13 00:47, , 36F
真的這麼做 就等著看到一堆衝突吧
06/13 00:47, 36F
→
06/13 00:57, , 37F
等真的有這麼一天再說吧
06/13 00:57, 37F
推
06/13 01:15, , 38F
公教分離很好? 那是沒遇過機車又擺爛的校內公務員吧?
06/13 01:15, 38F
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06/13 07:30, , 39F
打算多少年不招新老師呢?
06/13 07:30, 39F
還有 25 則推文
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06/13 09:04, , 65F
推公教分離 不過我不相信這個教育部的效率
06/13 09:04, 65F
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06/13 09:16, , 66F
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ??????????????????
06/13 09:16, 66F
推
06/13 09:33, , 67F
其實公務員中，沒有教師資格做類似教師工作的也不少
06/13 09:33, 67F
→
06/13 09:34, , 68F
並非一定就得有教師資格的人才可以做好和孩子的相處
06/13 09:34, 68F
→
06/13 09:35, , 69F
以觀護人為例，他們對那些學生的約束力甚至比老師大
06/13 09:35, 69F
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06/13 09:35, , 70F
再以輔導工作為例，心輔人員也是不具教師資格
06/13 09:35, 70F
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06/13 09:36, , 71F
也能做輔導工作。
06/13 09:36, 71F
→
06/13 09:37, , 72F
我個人以為身份不是重點 相應的法律和配套支援才是
06/13 09:37, 72F
推
06/13 09:47, , 73F
我覺得待遇是可以調整的重點 重賞之下必有勇夫
06/13 09:47, 73F
→
06/13 09:48, , 74F
校園內的行政還是比教師少很多 待遇調整應該不會是
06/13 09:48, 74F
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06/13 09:49, , 75F
太大的困難 有沒有心而已 這道理就跟外面企業請不到
06/13 09:49, 75F
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06/13 09:49, , 76F
人很像阿 薪水開高一點 還怕沒人做嗎?
06/13 09:49, 76F
→
06/13 10:28, , 77F
有錢沒錢是政府要統籌分配好，不是我們要擔心的，
06/13 10:28, 77F
推
06/13 10:34, , 78F
上面大句重覆了，社會全面介入，家庭、學校、社會共
06/13 10:34, 78F
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06/13 10:35, , 79F
同承擔，回歸教育本質，才是教育百年大計.
06/13 10:35, 79F
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06/13 11:42, , 80F
某樓知道首長特別費依各縣市和班級數有打折嗎?
06/13 11:42, 80F
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06/13 11:45, , 81F
12年國教都不免學費了 提高行政待遇個屁
06/13 11:45, 81F
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06/13 12:27, , 82F
提高薪資待遇不可行 畢竟排擠其他教育經費資源傷及
06/13 12:27, 82F
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06/13 12:28, , 83F
學生受教權 社會也無法再投入太多給教育了
06/13 12:28, 83F
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06/13 12:28, , 84F
只有落實完全的公教分離,才能回歸老師教學本質
06/13 12:28, 84F
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06/13 12:29, , 85F
至於擔心公教對立 幹事不幹事 我想待過學校都知道
06/13 12:29, 85F
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06/13 12:29, , 86F
很多倚老賣老的老師也好不到哪去 是人的問題無關制度
06/13 12:29, 86F
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06/13 12:30, , 87F
至於要不要把事做好 根本不是錢的問題 而是有沒有心
06/13 12:30, 87F
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06/13 12:31, , 88F
反正放著招考輔導員 總務人員 特聘行政人員 也是一堆
06/13 12:31, 88F
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06/13 12:31, , 89F
能力比老師優秀N倍的人搶破頭擠進學校,只要培訓即可
06/13 12:31, 89F
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06/13 12:33, , 90F
可以把教甄缺大幅縮減 引入外界專業人士入校也無不可
06/13 12:33, 90F
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06/13 12:34, , 91F
我只知道教育部的立場是老師不好搞還是公務員好用
06/13 12:34, 91F
推
06/13 13:34, , 92F
把A專長人力放去B工作領域難搞是一定的
06/13 13:34, 92F
→
06/13 13:35, , 93F
這是這不是A專長人力的錯啊
06/13 13:35, 93F
推
06/13 13:41, , 94F
但是（更正上一推文錯字）
06/13 13:41, 94F
→
06/13 16:32, , 95F
哪邊的教育局啊?
06/13 16:32, 95F
→
06/13 16:48, , 96F
公教分離需要新增公務員，完全不會影響教師員額，
06/13 16:48, 96F
→
06/13 16:49, , 97F
為什麼會減少教甄缺呢？
06/13 16:49, 97F
→
06/13 17:06, , 98F
新增公務員.又不會影響教師員額.人事費用提高
06/13 17:06, 98F
→
06/13 17:07, , 99F
政府沒錢
06/13 17:07, 99F
→
06/13 17:23, , 100F
不是沒錢，是不想把錢花在教育這一塊
06/13 17:23, 100F
→
06/13 17:43, , 101F
並無新增公務員,且降低教師編制回到1.5
06/13 17:43, 101F
→
06/13 17:44, , 102F
因為行政科任授課時數得已釋放給教師
06/13 17:44, 102F
→
06/13 18:30, , 103F
從來沒有因教師兼任行政而提高編制過，為何公教分離
06/13 18:30, 103F
→
06/13 18:31, , 104F
就要降低編制？教師編制的設定為了孩子而不是行政啊
06/13 18:31, 104F
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