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Re: [國小] 轉貼朋友的一個考試風波，請老師們看看

看板Teacher (教師)作者 (On my way)時間12年前 (2014/03/25 10:55), 編輯推噓10(10推 0噓 21→)
留言31則, 7人參與, 最新討論串10/22 (看更多)
※ 引述《tllk (天氣好熱啊)》之銘言： : 我要是調皮點，答案如下黃老師要給我幾分？ 我來評好了. : 1、掉下去 浮起來 飛過去 50%, 因為沒有具體的現象陳述. 假如你上課也能讓學生做這麼草率的回答; 對不起, 我會認為任課老師在打混. : 2、金銀銅 100% : 3、鴨子 船 氣球 100% : 4、浮力 50%. 要具體說明浮力的作用方式才能得100%. : 5、浮力不同 50%. 要說明兩者為何浮力不同才能得100%. : 8、鏡子 平板電腦 玻璃 0%. 這些都是可造成反射現象的物件, 並非反射現象. : 10、這樣才看到光 100% : 14、廣告有彩虹糖 0%. 答非所問. : 15、對陽光看太刺眼所以看不到 0%. 對彩虹生成原理完全不了解. : 請給分，謝謝。 這樣亂七八糟的回答還有平均50%呢. 請恕我直言. 這些題目根本就是要求學生重現在課堂上所做的事情而已. 請打開課本, 看看課本上面的提問方式 與這張考卷的提問方式有多高的同質性. 哪一個題目是上課時不會讓學生了解的?? 假如老師覺得難, 覺得學生無法回答. 表示老師沒有在上課時正確的引導學生. 我要不客氣的問一句: "這老師真的是教自然的嗎??" 這張考卷唯一該被批評的就是評分的標準不明確. 但這只需要給閱卷老師一份標準答案例與評分基準就可以補救. 比方說第四題: 標準答案: 1. 因為彈珠放到水裡, 水會產生浮力.(50%) 2. 浮力使彈珠變輕或向上托住彈珠, 橡皮筋承受的重量減少, 故橡皮筋的長度縮短.(50%) 有提到1給50%, 有提到2給50%. 我看不出哪裡難給分. 還是說, 老師沒有標準選項就不會改考卷了?? 造句作文不就是典型的"無標準選項的評量方式"嗎?? 真的是太可惜了. -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 210.240.64.38
推
03/25 11:23, , 1F
問題是我的答案跟本測不出答題者程度，摸良心講拿20
03/25 11:23, 1F
→
03/25 11:23, , 2F
分差不多吧？
03/25 11:23, 2F
推
03/25 11:27, , 3F
如果有人在11題畫超完美3D立體圖，和另一個連直線都
03/25 11:27, 3F
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03/25 11:27, , 4F
畫歪確答對，又怎麼給？
03/25 11:27, 4F
推
03/25 11:32, , 5F
我認為這張考卷無法測出學生程度，沒法量化。
03/25 11:32, 5F
推
03/25 12:49, , 6F
感謝支持。tllk要知道，小學考試只拿50分，那是很低
03/25 12:49, 6F
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的分數，大概跟高中的20分差不多。
03/25 12:50, 7F
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超完美3D立體圖和直線畫歪的反駁根本不倫不類，你已
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經惱羞成怒像zamp一樣要雞蛋裡挑骨頭了嗎？
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推
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建議在領域會議或是校務會議提出你的見解
03/25 12:53, 10F
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如果當大多數老師都支持你的做法時，那就是可行
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反之，為了友善校園的氛圍，適當的妥協也是種選擇
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推
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我在比喻作答不同給的分數無法客觀，請勿腦羞...
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推
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還是沒正面回答評分標準的問題…
03/25 13:02, 14F
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03/25 13:02, , 15F
tllk請去翻開小學課本吧，課本的提問方式是怎樣呢？
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推
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不要質疑我的學識能力，這非重點。而是你這份考卷
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經不請檢驗啊
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小朋友，課本的提問方式到底是怎樣的呢？
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樓上可否舉出您現在使用的版本
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推
03/29 07:53, , 20F
1.會這麼寫已經很給面子了。 叫起來問完後一直引導，
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金口始終不開，問了7分鐘後，會的跟他說，他在分三次
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才copy完其他小朋友的答案的還是有...我班大概3個(1/
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6)真正的偏鄉有引導都很難答了，何況這種題目。
03/29 07:56, 23F
推
03/29 08:03, , 24F
這是我單單對第一題的感想。
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03/31 14:05, , 25F
我根本不懂4.5要怎麼描述...難道是我能力差～?
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而且沒寫的都不用平均進去，所以這同學你給50分
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另一個只寫一題 第十題:這樣看的到光 你給一百分，
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這樣成績你敢評分交出去??
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再有同學第十題回答:因為空氣中微粒分子增加可以反射
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03/31 14:14, , 30F
光，所以可以由此看到光的行徑方向。你要給啥成績?
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03/31 14:14, , 31F
跟前面一樣100%？？
03/31 14:14, 31F
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