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[國中] 教育路上的迷惑已刪文

看板Teacher (教師)作者 (爆)時間11年前 (2015/05/17 03:10), 編輯推噓26(26推 0噓 95→)
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任教近兩年，這一陣子常常在思考: 會考如火如荼展開，學校行政組了龐大加油團到考場，茶水、道具一應俱全， 標語隨處可見，要學生努力得高分，為了自己的人生。 大多數師長與家長還是希望學生在學科考科上的表現越亮眼越好， 上課要守秩序，秩序就是不准講話，安安靜靜...... 可能我本身就是比較反骨思想的人，資歷也淺，對這樣的教育文化實在不適應。 我總覺得，學生上課哪有不吵的，如果不是惡意作亂，那不就是學生該有的樣子嗎! 成績好的，想念書的，我會push他追求成績，因為他有能力，也願意，縱使另有興趣 ，好的成績也可以助他一臂之力。 成績差的，不想念書的，我會希望他至少一科、保有及格就好的水準， 我會push他努力去找自己的興趣是什麼，雖然這類學生(包含家長)通常還是不會 積極尋找孩子未來的方向是什麼，但我依然不會改而要求他的成績。 我的班級目前是這樣的: 1.學生素質:大概10~15人不想念書(家長不在乎)，10人成績非常好，5人左右浮浮沉沉。 2.師資陣容:差。班上沒有教職員子弟，連兩年教師陣容真的是差。 3.導師風格:管態度不逼成績。 4.班級成績:國文在校均標上面一點點點點，其餘四科皆在校均標下5~10分。 其實我最早完全不會想要去參考校均標這個東西，但任教學校非常重視成績，我也漸漸被影響了 ，我的導師班班平均是差的，可是我真的覺得這又沒什麼! 任課老師們對這個班的評價是很乖，很有禮貌。有一位非常資深的退休老師回來代課二個月， 所以同時代了好幾個班，有次偶然碰到，他是這麼說的: "你們班很優秀，你帶得很好" 我說:"老師您客氣了，他們數學超級爛" 老師說:"不不不，他們真的很優秀，我看了很多學生，沒大沒小的，你們班真的很優秀" 這位老師也在和學生道別的時候說"你們老師把你們帶得很好，你們要謝謝他" 雖然也知道這可能是場面話，不過老師沒來投訴，我就覺得慶幸也欣慰， 班上也不是風平浪靜，該有的麻煩還是會有，擺爛至極的也大有人在， 上課會吵(導師的課當然不會)，不夠團結，很自私，很笨，拖拖拉拉，超級被動 然而我覺得整體風氣不是壞的，這就足夠了。 (其實我還覺得上課會吵，任課老師自己要負至少50%的責任) 說這麼多不是要說我多愛這個班，我恨死他們了(是真的)! 我也不覺得我厲害，只是想聽聽各位老師的意見，關於成績，關於傳統，關於安靜。 因為我的任課班導師是非常重視成績的傳統典型導師， 我看過他把幾個科科不及格的學生帶到導辦外算數學(利用藝能科的課)(他本身非數學科) 並要求他們這次月考數學要幾分、國文要幾分、什麼什麼要幾分才行 他們班的考卷、作業，張張份份都要家長簽名，他自己也每日檢查 我其實很敬佩他有耐心這麼嚴格實行，但一方面又對這樣的方法不太苟同。 前幾天上課時，有一個學生關不住嘴巴，我在講話時，他沒有舉手就插嘴， 一次兩次我覺得無妨，但那天特別頻繁，我便發火了，大聲斥責了這個學生。 隔天這件事經由他們班的小女生(就是那種會說"國文老師生氣了耶，可惡的臭xx的撒嬌型國中女生) 很快傳給了導師，他們導師立刻詢問我發生什麼事，並說會好好懲罰這個學生 對我很不好意思~之類的 他要再處理我當然萬分感謝，但是我其實沒有要向導師投訴的意思，因為我覺得 這件事真的不嚴重，他就是個孩子，罵了之後就閉嘴不敢了，是還要懲罰什麼..... 這個班在他們導師嚴格盡責的管教下，非常乖，是乖到基本上沒有回應那種...... 看過一部電影好像是"雷夢娜與姊姊"(之類的)，有一幕我印象很深刻， 上課了，全班學生還是鬧哄哄，老師來了，他沒有生氣，他在門外說，我要進來了， 我要看到你們都坐好，我要進來囉~我要進來囉~ 學生們就陸陸續續趕快坐好了 那為什麼要要求學生"一上課"就要坐好(雖然我還是很孬的這麼要求了，但常常陷入疑惑) 因為剛剛看到行政人員在臉書上貼了許多強大陪考團的照片，突然有感而發， 我想，我的底心深處就是對這樣重成績、安靜=乖學生的氛圍不能認同， 但又沒有信心堅持自己對教育的理念， 希望各位老師不吝指教，一起來討論這件事~ 感謝~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.175.58.6 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1431803409.A.13B.html
推
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重視成績沒有錯，只重視成績有錯，但是現在
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好像不能只重視成績的關係，所以就不重視成績也很怪
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學校要招生 升學率還是有點重要
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推
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我的班跟你有點類似，想法本來也類似，但是近幾個
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月我深深的檢討當初沒有嚴格要求他們的成績。
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推
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國中需要更多你這樣的人，「翻轉」學校、家長...
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推
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同意你的想法，孩子的好表現可以不只是展現在學業上
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，其態度禮貌品德也可以是所謂的好表現，無奈升學主
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義盛行的台灣，似乎還執著在班平均有無在校平均之上
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電影是電影,不是通例,通例是學生是軟土深掘
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但就如上述老師提到的，成績不是很重要，但基本能力
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仍要有，因此還是要要求…
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推
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要求成績的本質是建立學生要盡本分的態度上
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學習是學生的本分,督導常規也要督導學習
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學習不適膚淺的成績,而是面對課業的作為、態度
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營造任課老師有效率地傳達知識的環境,對學生更重要
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如果任課老師進班後還要管秩序,對傳遞知識就打折扣
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推
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其實我看到這篇才困惑，如果重視他們的學習態度，
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原PO也不敢完全依學生心性放縱他們課堂秩序吧
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成績怎麼可能匯差，我帶班級都很重視學習態度，習慣
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以及整個班的學習風氣，成績雖然不見的頂尖，可是都
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是一定在前段的，不管班級原本的資質如何。
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推
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加油！堅持下去。
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推
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認同您的看法！成績是一時的，態度是一輩子的。
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推
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兩個極端類型之間,還會有兼顧兩者的中庸,帶班藝術
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不是絕對的,您可以多看看其他類型的
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有的班,成績與態度都能要求的,重視成績不是罪
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推
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雖然我資歷淺，但我覺得要求成績有時也可以
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訓練孩子基本的生活態度，當然不是百分之百
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推
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推樓上 要求成績其實也是在要求生活態度
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同校的某前輩的功力就是能做到秩序跟品性和成績都好
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推
05/17 09:35, , 32F
要求成績不也是要他們學習為自己的事物負責嗎？這也
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是態度的學習吧
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推
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10到15人完全不想唸書基本上比例太高了，我只能容許
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班上5個人這樣作。
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一個班有一半的人不唸書，學習風氣怎麼可能會好。
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不認同你的做法，上課已經坐好的學生要傻傻地坐在
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那裏等其他同學開心地坐下才開始上課嗎
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原PO只是沒遇到問題學生而已，班上有一個領導者類型
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還有 42 則推文
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而且上課活潑和上課吵鬧是不同的,對念書沒興趣,課堂
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應該活潑不起來.
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推
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回kingk當然沒問題，我的學生只要那科hold住，她
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上英文課打毛線我也無所謂。
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推
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藝能科並不是能陪伴一生，而是藝能科本來就存在於
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生活當中，上烹飪課所學到的煮飯技巧，會比幫媽媽
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煮飯所學到要多嘛？沒有上過音樂課的人就不能欣賞
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音樂嗎？沒有上過美術課的人就不能塗鴉嗎？
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很愛看一個節目叫決戰時裝伸展台，裡面任何一個熱衷
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縫紉的選手，沒有一個是在學校上家政課而喜歡縫紉，
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都是在家裡跟著媽媽一起做然後受到啟蒙。只有台灣
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教育部會腦殘到以為上個家政課，就能讓所有學生受到
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啟發，然後找到另一個吳季剛。
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拿藝能科來補主科，結果學生索性不來上課了，那豈
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得不償失
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課堂吵鬧?? 是什麼原因吵鬧?? 自己聊自己的?? 還是
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和老師討論問題??
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自己聊自己的，不用學上課態度和尊重嗎??
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如果是和老師討論，不是應該一次一個人發言嗎??
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無法理解為何課堂吵鬧被視為理所當然
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來學校吵鬧，請問來幹嘛?? 是來上課還是來吵鬧??
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平均差，導師覺得無所謂，學生還有必要積極向上嗎??
05/17 20:25, 103F
推
05/17 23:25, , 104F
我覺得國中生得年紀還是需要老師引領 甚至PUSH
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"的" ，有時候他們只是不知道原來自己可以!
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國中生之所以是國中生，就是因為他們大了，可以聽得
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懂老師所說，不須像小學生般還要時時刻刻母雞帶小
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雞，適時引導是必要的，但過多的責罵只會讓孩子離你
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越來越遠......
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成績不代表分數高下 而是他對自己負責的態度
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05/18 13:14, , 111F
靜態的學習活動,保持安靜,不是正常的嗎...
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05/18 13:15, , 112F
就是學生沒有定性,才要訓練阿@@
05/18 13:15, 112F
推
05/18 19:02, , 113F
看到這篇，我有點怕怕的
05/18 19:02, 113F
推
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整潔秩序好 其他都會慢慢好起來 有禮更好 你沒做錯
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05/19 09:44, , 115F
想拼成績就多寫作業多考試就好
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踴躍發言也很好呀 但要堅持舉手秩序 和不能離題 兩
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05/19 09:47, , 117F
原則
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反應熱絡 和 鬧哄哄 後效絕對不一樣
05/19 09:48, 118F
推
05/23 14:30, , 119F
現在的學生不知自己的興趣為何?也不會主動嘗試或想
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05/23 14:31, , 120F
她們只是想要什麼都不做。不要寫功課，不用背書。
05/23 14:31, 120F
推
05/29 11:04, , 121F
新老師新思維推
05/29 11:04, 121F
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