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討論串[新聞] 改革變政治恐嚇 當教師淪為白色恐怖下的犧牲者
共 9 篇文章
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承上篇，如何破解召開校事會議，最終被定罪的框架？. ---------------. 先複習一下召開校事會議到終局的常見類型：. 有老師被投訴，怕惹火上身的長官說「開校事會議討論」，. 然後「會議上決議調查」 → 「調查小組推定有罪」 → 「可改善，進入輔導程序」→. 「輔導有成但要懲處扣考績」。.
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全文摘要：. 一、校事會議機制失衡現象. 接獲投訴即開會，校長壓力大，態度難以中立。. 尚未調查即造成受調查者損害，機制成為壓力來源。. 二、調查結果難以認同. 教學不力：. 教師課堂記錄正常，成效不佳亦難進入調查。. 真正被調查的多是壓力大、自我要求高、身心不穩定者。. 班級霸凌／不當管教：. 跟
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看了連續幾篇的推文，有一些想說的。. 開校事會議對學校內部是個大內耗是板友們有共識的，但討論到為何還是頻繁召開？. 大家的看法明顯就有分歧。. 有些人覺得那一定老師做了什麼，才會被投訴，學校才會「被迫」召開。而我覺得極有. 可能是，土皇帝般的怕事爛校長，將「已召開校事會議移送調查小組」當成擋箭牌。.
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正常人的卻不會想要啟動調查，除非：. 1.教育局在看過你的校安通報後，要學校調查。. 2.教育局收到1999檢舉，為了師對生的公益性逕而發文至學校，由局端擔任檢舉人。. (解聘辦法第五條). 3.紙壓不住火，已經上媒體了。. 4.該行為人教師確實有問題，經勸導仍無改善，且家長經協調後仍想提出調查。.
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分享我的朋友被送校事會議，決議啟動調查，後來又不調查簽結的過程。. ------以下故事主文 第一人稱敘事方便閱讀------. 班上有家長認為孩子在校遭受霸凌，多次透過各種管道向學校反映未果。行政部門因應壓力，"建議"學校啟動學生間互動調查程序。隨著調查展開，參與調查的資深人員在訪談後向行政端提出
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