[分享] 志工四天來的小心得

看板sp_teacher (特教老師)作者 (希望一切都是假的)時間19年前 (2006/07/06 18:36), 編輯推噓6(6018)
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暑假參加啟智生活營 我帶的小朋友是個自閉+過動小二的弟弟 有時候會有攻擊行為,捏人 社工員跟我說過 他很怕關廁所 把他關過一次之後 可能會比較聽話 有時候想要懲罰他捏人的行為 關到廁所去嚇嚇他 最後都是心軟而作罷 我想捏人可能是他表達憤怒的一種方法 加上他長的超可愛(≧<>≦) 每當我騙他要關在廁所時 那種驚慌的表情 我都捨不得..... 我同學就不一樣 對她的小朋友(多重障礙)要求比較多 例如 學生把鉛筆筆心弄斷 我同學會說 "你自己弄斷的,那你今天沒有筆了" 吃飯會故意把飯倒掉(不是不餓,不想吃喔) 我同學就說 "自己倒掉今天就沒飯吃" 上課不守秩序 我同學說 "你自己不想上課,那就到後/外面去" 這讓我產生困惑 是我太寵學生還是我同學太嚴格 我總認為學生的某些行為不是自己能控制的 像我弟弟有時候會因為高張力 把要餵他的食物打翻 但我很肯定他絕對不是故意的 到底該因為學生特殊 而採特殊方法 還是要像一般學生高規格要求呢?! 這四天 我也曾向我同學說 讓她餓肚子不好這類的 我同學似乎不願採納我的意見...Orz 很累的志工活動 但是看到可愛的小朋友 以及小小的進步 值得了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.126.117.145

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我個人比較支持你同學的做法
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推樓上...
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推一樓...
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我覺得那名學生好像聽不太懂我們的話
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跟她講話都沒有反應,搞不清到底聽懂了沒
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我的作法是 對孩子的作亂底線通常都先拉緊
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在視情況慢慢放鬆
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也是比較同意你同學的作法
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學姐說她參加過營隊,建議先讓孩子情緒穩
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定,再要求他的學習情況。我過多要求行為
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會讓他情緒大爆發,攻擊我。該採哪一種呢
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視行為的重要性有個輕重緩急的處理順序
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危及他人或自己的先處理。有個孩子可以
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一次要求多項,有的只能一項一項來。
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不要覺得捨不得,最終目標一定,中間的
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方法可以改變。事實上,有些行為沒立即
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處理,之後要花10倍的力氣去收尾。
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你同學並沒有用「懲罰」的方式,只是要븠
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學生為他自己的行為負責。
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有時候對他們「好」並不是很好的方法,
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那...下次捏人,關廁所?!
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教授有說過隔離法的缺點,我不敢用
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最好別關廁所,容易出事....
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文章代碼(AID): #14hEV01D (sp_teacher)
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