Re: [情報] 算是情報吧..台北縣的啟智班人數

看板sp_teacher (特教老師)作者canifly (我不是白目>"<)時間18年前 (2007/12/22 10:28)推噓0(0推 0噓 1→)

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※ 引述《Nil (手套樂園)》之銘言： : ※ 引述《jing244 (仰望純淨的天空)》之銘言： : : 標題: Re: [情報] 算是情報吧..台北縣的啟智班人數 : : 時間: Wed Dec 19 21:45:19 2007 : : 那國中呢 : : 15人的上限會不會往下調 : : 這兩三年學生的程度越來越嚴重 : : 一班15人實在已經快要抓狂了 : : -- : : ◆ From: 59.121.32.152 : : 推 Madelaine:上次研習時聽說是降為12人 12/19 21:56 : : 推 jeter732:國中程度再差也只有三年國小是六年>< 12/19 23:06 : : 推 childhope:但是國小程度差上來國中真的很難帶.. 12/19 23:39 : : → jing244:不管幾年老師都是辛苦的我曾跟鄰近地區國小老師聊過 12/20 17:43 : : → jing244:比起國小我慶幸我們還有分組跟分科 12/20 17:45 : 看到"分組"和"分科",有點問題想請問大家, : 因為最近聽朋友說,他們國小資源班的課, : 傾向把年級相同的學生(即使程度差異滿大的)排在一起上課, : 而非以能力相似的排在一起上課, : 這樣是不是很奇怪呀? : 假如一個小六的學生,但程度大概是小一小二, : 我是覺得應該就把他跟資源班低年級學生安排在同組上課, : 不知道各位老師的看法如何? 我都還是分年級排耶因為有些小朋友很排斥跟不同年級一起上課尤其是六年級的排到一二年級他們會覺得很丟臉有些小朋友雖然學科程度大約只有1、2年級但是心智年齡都跟同儕的差不多尤其是學習障礙的我覺得如果光依能力編組也不是完全恰當我的優先事先排年級相同年級人數比較多的再拆成高低組至於上課內容就算是比較難的內容我們還是可以簡化成比較簡單的呀一組上課的時候就用多層次教學例如說這個能力比較好的我就讓她學課本的生字同時間另一個程度比較差的我還是可以挑課本裡同樣單元比較簡單的字讓他學習雖然這樣子老師比較累啦不過我覺得對學生學習也比較有利這些東西都是以前實習時跟著師傅學的因為以前實習的資源班本身就分成低年級、中年級、高年級這三班所以也只能用年級來編組人數又眾多很難把相同程度的湊在一起有時候常常一組裡面就一學生情況調整出三四張不同的學習單同時上課~ 其實兩者間還是可以做平衡的 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.232.0.194