Re: [問題] 特教考題

看板sp_teacher (特教老師)作者urbi (I am what I am.)時間18年前 (2008/01/07 20:40)推噓0(0推 0噓 0→)

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: 3.王老師發現小華在吵雜的教室環境無法集中精神,難以有效接收老師的指令,好像有聽 : 力損失的問題,但私底下一對一和他說話,卻覺得對簡單的口語對話並沒有接收上的困 : 難,今年媽媽帶小華去做純音聽力檢查,結果是正常的,請問小華可能有哪部分的問題? : A.聽覺中樞處理障礙 : B.學障 : C.語障 : D.過動症 : 答案:A（為何不是D）聽覺障礙的分類，若以「障礙部位」來說可以分為一、傳音性聽力損失：因為外耳、中耳的傳音系統出現障礙，以致無法將聲音傳至內耳(耳蝸)所引起的聽覺障礙。二、感音性聽力損失：外耳、中耳的傳音系統正常，由於內耳或者聽覺神經的缺損。，而形成聽覺障礙。三、混合性聽力損失：兼有傳音性與感音性聽力損失而言。上述三者皆屬周緣的聽覺障礙，另ㄧ種稱為中樞聽覺障礙者，障礙不位在大腦皮層，其問題並非是聽力上的損失，而是指對聲音的知覺、分辨、理解等方面有了困難而言。而純音聽力檢查的目的，是為了找出受測者在聽取語言主要分佈的頻率範圍中，能聽到最小聲所需的音量。也就是說，如果純音聽力檢查正常，代表聲音傳導路徑正常該生卻產生「有聽沒有懂」的情形，就表示障礙無關聲音傳導路徑，而是來自大腦關於語言理解途徑出現障礙所致。就個人以前跑巡迴的經驗，關於中樞聽覺障礙者，所表現出的特質，容易跟語言障礙、自閉症混淆。甚至在鑑輔會鑑定的時候，出現一個學生一開始被鑑定為聽覺障礙，過陣子又改成語言障礙。或者一開始是語言障礙，後來因為家長發現該縣市自閉症可以獲得的教育資源較多，又申請重新鑑定改成自閉症的情形。這三者之間的區別，還是要仰賴醫院著專業鑑定。基本上，如果對於聽障完全不了解，「純音聽力檢查」這幾個字已經提供了很好的猜題線索。 -- 你最特別─時間只是經過，剛好停在這裡。 http://class.ruten.com.tw/user/index00.php?s=urbi -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 211.74.187.127