Re: [請益] 多層次課程vs重疊課程
以前上課也是用這本課本，
當時也不太了解作者說的是什麼，
也會搞不清楚，
我用自己的想法給你另一種解釋的方式，
希望你能比較了解。
多層次式課程/教學：
此種課程解釋為：同內容，不同標準。（也就是同樣內容，不同教法。）
例如：
老師同一堂課同時在教加法，有的學生的目標要學會進位，
有的學生的目標則不用學會進位（目標另訂為符合其學習能力的加法）。
重疊式課程：
此種課程解釋為：不同內容，不同標準。（也就是每個人學的東西不同。）
例如：
老師某堂課教學主題為早餐，有的學生要學會煎蛋，
但是，有的學生只要會夾吐司就行了。
不曉得這樣的例子是否可以解除你的疑問呢?
※ 引述《cantwo811 (找不到快樂)》之銘言：
: ※ 引述《tobefly (蕭邦的夜曲紀念逝去的愛)》之銘言：
: 看不太懂耶
: 我理解性太差了 ＝ ＝a
: 看這兩個名詞的定義好像都是說"相同課程 不同的學習目標"
: 可是看例子 重疊式課程好像是說"學習和課程不太相關的內容"
: 是這樣子嗎？
: 疑惑啊～
: : 我剛好有看到 是"特殊教育課程與教學" 盧台華總校閱
: : 多層次式課程/教學:
: : 學生雖然在同一課程領域內學習，但每個學生的課程結果不同
: : 例如：學生以小組方式討論故事，有些學生經由人物分析以了解故事內容，
: : 有些則是找出故事主角的姓名
: : 重疊式課程：
: : 學生雖然一起學習，但有各自的不同課程領域的學習結果
: : 例如：小組學習中，三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是
: : 回應他人時，可保持眼神接觸與輪流進行。
: : 希望你能看懂^^|| 這是書上的解釋~
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◆ From: 59.104.78.139
推
03/15 17:04, , 1F
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