Re: [請益] 一週巡迴2-3節課，能有幫助嗎？
※ 引述《goodest (est)》之銘言：
: 大家好，我是第一年的巡迴輔導老師，
: 這次各個學校巡迴有七位學生，
: 20節的時數，每個學生大約2-3節課(這2-3節又包含國語和數學)
: 在安排課程時，總覺得一周1-2節的國語數學可以上些什麼？
: 整個學期下來有沒有效果呢？但我還是默默的順著走。
: 直到前天開iep會議，
: 有個認真的普通班老師，沒有要跟我討論這學期要上些什麼，
: 而是非常感慨的詢問我：日子就這樣一天一天的過，從三年級帶他到五年級
: 學生沒有太大的起色，
: 他被鑑定為學習障礙後，只有3堂巡迴輔導的服務，
: 除了學業外，
: 這個孩子是不是需要什麼其他的服務，才能夠給他更大的幫助呢？
: 老師這樣問我，唉~突然覺得我怎麼那麼菜，不知道該回答什麼？
: 當然他不是不能體會巡迴輔導老師的辛苦，也不是在抱怨，
: 而是站在學生的立場，他覺得這樣這樣好像只是讓時間白白的過了，沒有一點進展。
: 巡迴老師老師們，有這樣的感覺嗎？
: -------------
: 另外有些問題請教大家，
: 1、學障鑑定不會再把學生歸類為數學障礙、閱讀障礙、書寫障礙這麼細的地方嗎？
: 這部份是要我們自己去判斷囉？
: 2、關於視知覺、聽知覺等等是否有障礙如何做檢查？有什麼測驗嗎？
: 覺得了解這些感官功能對我在教學時也能有幫助。
: 謝謝大家!
是七個不同的學校嗎?
如果該生的學校還有其他學生
建議你可以考慮跟別人一起上課
這樣才可以增加他學習的時間
而且團體課程有時候有意想不到的效果
另外如果是技術上時間不夠
建議可以用聯絡本的方式
將基本的教法寫在上面
請家長協助練習
請導師請班上小老師在午休協助指導
或者你的學習單上有示範的步驟
讓孩子回家後也可以跟著複習完成
還有你排課的技巧
可以以一個半天為單位排學校課程
這樣可以減少奔波
比如說A校 每週一上午
B校每週二上午
C校(偏遠)週三
D校跟E校較近每週四上午到下午第二節之類的
最後 巡迴老師辛苦了:)
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我婆婆是傳說中最沒有殺傷力的無尾熊
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