Re: [國小] 學生對代課老師的信服感低?

看板studyteacher (實習教師)作者timking (照相館少東)時間10年前 (2015/10/16 17:35)推噓12(12推 0噓 0→)

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我覺得這個是學校氣氛的問題，但也是有很多方法克服。先自我介紹在下是已經習慣流浪的流浪教師目前代課也只代交際圈內的親朋好友在這野人獻曝自己這幾年的經驗先說在當年實習的學校好了實習一年期間有代過幾個年段的課，期間也跟學校建立了信任關係去代課的時候，幾乎每個班學生很明確的認知「站台上的就是老師」上課的過程即使備課不足（有時候真的是臨時上場）但是適時的用一些技巧還是能讓學生信服。例如：自然/社會問題這個問題很好，老師記得當年學得時候是____，但好像被最新的研究推翻了，老師回去查一下再告訴你們，說不定未來你們也能推翻現在課本的東西 ^.<~ 生字筆順/詞語解釋/多音字哈哈，老師寫錯了，有沒有人可以告訴我你們學得是什麼？（隨便點一個看起來老實不會隨便被起鬨的小朋友）用這些方法一兩年下來，現在代課的時候學生都耳語「聽說這個老師什麼都會教」 XD 不過如果有學生問起，我會直接說「沒有啦，我英文有點爛，可能只比你們好一點點」（事實上除了英文我都滿喜歡上，畢竟跟學生相處都還滿愉快的～）之後也陸續代打了幾間其他的學校我的作法是 1.上課前確實交接進度並且備課，確認哪些學生是要注意的、平常的班級經營怎麼做...等務必要上課的時候表現出「你完全進入狀況」的自信如果遇上原本老師沒有交待的情境，而造成學生質疑例如：「我們老師都____」這時候可能就要回：「不過你們老師不是跟我這樣說的，今天先用我的做法，晚點我會再跟你們老師討論。」 2.上課時提早到教室，讓學生先知道今天老師不一樣，代課導師可以先觀察班級互動情況，並且找班上班長、副班長、學藝...等詢問班經特色（聯絡簿、作業改當然這一些是早就跟導師確認過的事，作用是在詢問的時候讓他們知道你很清楚狀況。代課科任最重要的就是先備課，想好核心架構跟上課進度，可以花點時間稍微自我介紹，然後自我揭露你對這科有一定的教學專業自然科可以說做過科展、體育科可以說帶/待過球隊...等定下班級經營（秩序、不守秩序處理方式...等）之後就是上課時積極跟學生互動。 3.上課時要建立風格其實學生對課程的東西80%興趣比較低落，可以使用20~30%的時間分享自己的相關經驗、經歷雖然點到為止回到進度可能一開始有點難做到，但是進度可以追，學生對你的第一印象以後很難補救，重點是不能讓學生討厭上你的課。（當然也不能一直討好他們）加上適時的利用「外在競爭」，分享自己在其他班級、學校看到學生是怎麼學習的有時候可以鼓勵，例如：你們表現的比xx班(學校)還要棒，我很喜歡你們）；有時候可以激勵，例如：xx班(學校)的學生會這樣做，我覺得你們也可以試著學習。 4.最後一定要記得交接不管上了多少課，記得要清楚交接給原本的老師課程上法跟進度：上到哪裡、用了哪些電子書媒體、補充了哪些課外概念；作業訂正情形：有誰沒交、是否有退回學生作業（叫學生重寫）、是否有檢查訂正；班級突發狀況：學生學習態度落差、學生間衝突、學年活動簽呈、家長要求...等。跨學期的代課則是要讓自己能夠做教學延續，跟自己交接。仔細的交接其實重點在反省自己，讓原本的老師能給你教學上的回饋跟建議。如果在學校裡，所有學生都有「站在台上的就是老師」這樣的觀念其實原po說的問題應該不會這麼嚴重但要是學生已經產生了「『代理/代課』就只是暫時的老師」也可以試著營造屬於自己的教學風格已經跟學生互動的模式。例如我自己是使用「老師的身份是跟你們一起學習，有什麼問題（課程內的）都可以舉手（上課時）問老師，（課程外統統下課再來）如果老師忘記/不會/記錯/，老師也會直接請教你們。」這樣我相信老師沒有分代理或是正式，只有學生喜不喜歡上你的課。註：以上例子僅供參考，無效不要來找我 XD -- 低調的簽名檔 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.44.121.4 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1444988120.A.92C.html