[互動] 如何讓學生信服我

看板tutor (家教)作者dimstar (努力努力再努力)時間18年前 (2006/10/16 10:32)推噓4(4推 0噓 16→)

留言20則, 4人參與討論串1/5 (看更多)

哈~~很糟糕的標題目前我教一個高二的家教，程度普普。但是自我意識很強簡單的來說她並不信服我也許我必沒有讓他覺得我真的屌到可以把她英文帶好所以正在考慮辭掉中...... 不過為了對自己負責（因為也可能只是我自己的問題喔）所以想跟版上高手們分享一下我和學生的互動........ ----------------------------------------------------------------- 我上課主要不會上課本的東西，因為她在學校是會上課發問的那種學生老師上課上很多課本的東西，課外部分補充不多，月考也只考課內的和其他一些補充教材。而學生為了考試考高分通常會卯起來背課內的所以我一星期一次的課程主要就是放在解答他課內不會的以及藉由中級英檢的課程額外補充文法單字以及閱讀最近我多補充作文....這大致上是我的教學方式 --------------------------------------------------------------------- 我和她的互動不錯，只是他三不五時真的很不聽話（讓我惱怒）剛剛開始補充單字，我會要他背..因為我的觀念裡面單字背了就忘絕對會比完全沒看過要好太多... 他背了幾次嫌累..說要我教他字根字首..跟我說他同學說這樣背最快我當場告訴他說字根字首現在不適合你..我會教你背一些簡易的字根字首可是你目前程度背全套也沒有用（連單字都不給我背了還想背字根字首）可是我想好歹是家教..簡易的觀念他既然要求我還是滿足他所以大致上背了一些諸如age.al字尾=抽象名詞啦,in=在中間或是in, im un, dis 有時候有否定意味啦...這些簡易的（因為我對字根字首也沒有研究）然後問題來了～～～他似乎不滿意只教一些些... 接下來所有的單字都要拆個兩下筆如improve=im+prove 問我怎麼會變成'改善"我真的是當場說不出來... 各位高手可以教我一下嗎？！因為我真的對字首字根沒研究耶 ------------------------------------------------------------------------- 再來，我每教他一個單字..他都很愛問另一個他可能被過但是又不太熟的單字筆如：可能看到了compile這個單字,他自己就會突發奇想的說... 另外有一個com開頭的'確定'怎麼說...我就要開始想我自己承認我英文沒有好到可以一下子說出來他心目中的答案所以我想了想就說..certain有確定的意思..他說～～不對不對是com開頭的...我又要想...歐～～原來結果是co'n'firm阿諸如此類的文字遊戲每教一個單字都有可能玩..頻率之高令人咋舌 -------------------------------------------------------------------------- 說到作文，我的方式就是先從背一篇一篇的文章開始，（我以前就是這樣把作文跟口說訓練出來的..我一篇一篇背..而且是默唸不是默寫）而不知道有沒有版友有更多關於教作文的方法可以提供小妹我參考學生不愛背比如這句I'm a great music lover 他就會一直說就直接寫...i love music就好了嘛那麼麻煩幹嘛我心裡真是已經懶得理他...老師叫你背就背不要唧唧歪歪一大堆...如果你寫的比英文作文書好... 現在輪的到我教你嗎...可是還是要好言好色的跟他說別人的文章比自己好就把他背起來..中國人很容易有中式英文出現 .........................................blah...blah... ------------------------------------------------------------------------ 天阿～～～已經變成抱怨文了.....很感恩願意看完落落長文章的人請問我該怎麼辦呢！？！還是我英文真的不夠可以教這個學生... 因為我以後有意想要成為補習班英文老師... 所以還是想問問版友門我該怎麼加強我的氣勢或是我應該真的多多加強英文..0感恩 -- I could always count on you to make my day wonderful and full of life . You are always there for me.Thank you to care about me and being my friend. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.166.30.74

推

linkai1812

10/16 11:55, , 1^F

10/16 11:55, 1^F

推

super15

10/16 13:19, , 2^F

10/16 13:19, 2^F

→

super15

10/16 13:19, , 3^F

10/16 13:19, 3^F