Re: [互動] 我不明白家長要的是什麼

看板tutor (家教)作者gwendless (望月無願)時間18年前 (2007/01/22 03:12)推噓0(0推 0噓 0→)

留言0則, 0人參與討論串4/5 (看更多)

首先看了標題，暫且不管態度阿什麼的，我覺得就你自己現在的作法，是單單純純是把家教這行職業當作聽命行事的苦工... 而你打算怎麼作呢？你的算盤打得如何？雖然說錢是家長給，但不表示家長就都是對的那怕是冒著被火掉的危險，你也要把心中好好思考過後的問題反應出來反正老早就一直被欺壓到龜LP火，不如趕快去面對真正的問題，解決掉「教育，不是光教育學生，更重要且更困難的，是教育他們的家長」這是我現在打工補習班的老Boss的觀念以下.. ※ 引述《mesia (Say Forever)》之銘言： : 這篇有點長不是什麼疑難雜症 : 只是我今天去上課的感想沒時間的人可以按←出去XDD : 一個多月前接了一個case 一對小二和小四的兄妹 : 兩個人都還算乖巧懂事雖然有罕見疾病疾病內容詳細希望，如果你可以在不造成別人困擾的情況下說出來的話... : 但媽媽說不影響智力只要求他們成績維持一定水準 : 希望我還是以教導他們兩個學習的態度和習慣為主 : 由於當初應徵的是全科伴讀 : 每次上課時我就還是以複習為主一週三天共6小時 : 複習的方法是寫評量、考卷等再替他們檢討 : 其實我覺得6小時真的不夠因為家長幫孩子買了自修、評量、測驗卷 : 還有一些閱讀和資優數學等等的題庫、教材等 : 光課內的就寫不完了 : 更不要說是課外的教材你的身份是家教，老師在課業進度安排上，專業度「必須」要大過家長除非家長本身也是教師（不過家長身為小學教師應該是不會請家教的...）你要讓家長瞭解這點評量歸他買，買太多浪費錢他家的事，我們身為老師的專業，能力其中之一就是評估一個小朋友的消化學習能力而不是一味地表現出吃人嘴軟、拿人手軟、選擇默默承受的態度想想，被這些課外自修評量測驗卷壓垮的人不是小孩，而是你的「教學計劃」啊「媽媽說一切交由老師安排。」你忘了嗎？把你的魄力拿出來！ : 加上孩子可能因為年紀小注意力沒辦法維持兩小時集中 : 評量、考卷寫沒兩回就寫不下去嚷著要休息所以，後文提到的「我的孩子是可以要求的」只是老媽情緒化的字眼事實上他根本不清楚這句話的份量在哪裡，而他的孩子要用什麼方式成長，成長過程中該獲得什麼樣的樂趣跟心得，我想，身為母親的他，鐵定沒有「正面地」想過這回事。只是把自己想做無法完成、或者想要拿出去說嘴的事情，給一股腦倒進「分數」的要求裡了 : 或是換一科寫或是看自己的書(他們家有許多課外讀物) : 孩子本身是很乖只是我認為他們有時候實在是做不到 : 其實這些我都覺得還好因為家長說過不特別要求成績矛盾，後文你有提到，這位媽媽非常在意分數跟名次上的表現想必這位媽媽人前人後是兩種樣子，搞不清楚孩子要的是什麼而只會在成績與父母經話題裡面找台詞搭而已 : 那我覺得只要確定他們學習有一定水準 : 考卷評量有沒有寫完也不是這麼重要有的出版社真的出了很多回... : 要我寫我也會瘋掉XDD : 加上他們看的出來不是鬧脾氣的不寫而是真的沒辦法專心很累了 : 既然家長又說希望培養正確的學習態度和習慣我看這當家長的才不知道什麼叫做正確的態度跟習慣.... 題海派王道？這才不是你們的孩子所適合的教育方式XDDDDDD : 那我認為讓他們偶爾看看課外書也無妨 : 況且我還教他們怎麼寫讀書心得幫他們改錯字等等 : (哥哥很容易寫錯字他沒辦法分辨相似的字) 玩玩語詞接龍，然後規定用筆寫，要用紅筆批改錯字就讓他寫個五六遍、然後把易錯字記錄到你自己的本子裡往後再突發式地測驗他既然是陪讀，沒有進度的壓力，理當可以玩玩這招 : 我也曾經問過哥哥「媽媽有說可以看課外書嗎？」 : 哥哥還回答「媽媽說一切讓老師安排」 : 上週我去上課的時候常常不在家的媽媽在家 : 他對我說「兩個人平時考都考的不好請老師多做一點複習」 : (現在國小在月考前都會考一次正式的「平時考」 : 用來平均分數用的) : 我進房間一看小二的還好三科沒有100分 : 但也都有95分左右 : 小四的哥哥就比較差一點四科都是大概80幾分 85上下不等 : 沒有90分以上的 : 那我也針對考試中顯然比較差的單元 : 請他們兩個寫該單元的習題再加以檢討 : 另外也做了很多叮嚀尤其是哥哥 : 這週第一次上課時妹妹已經考完了 : 哥哥已經考完一天 : (重點是他們考試的實際日期跟他們聯絡簿上寫的不同 : 我本來想要做最後的複習結果當天只好臨時改變) : 幫哥哥複習數學和社會考卷當然也是挑重點寫而已 : 今天再去上課時媽媽又出現了 : 媽媽說「他們兩個都考的很不好比上次退步很多是我就直接開啟血祭限界然後八稚女抓下去了...都什麼年代了還有這種老古板講法 .........當然，上面只會在內心發洩而已XD : 被我發現評量自修測驗卷都沒寫完老師請妳帶他們通通寫完」 : 我想說到底是考的多不好？進房間一看 : 妹妹平均97點多全班第五名她說「媽媽說應該要考第一名這樣退步很多」 : 至於哥哥呢？ : 我看完哥哥的考卷之後 : 真的是....我不知道該說什麼才好 : 國語87分上次月考83 : 數學83 90 : 社會92 90 : 自然89 84 : 總分351 347 : 明明就還進步了不是嗎？而且有三科都進步了呢 : 我不懂「比上次退步很多」是什麼意思？進步都屬小幅進步，而數學的7分退步會形成強烈對比這種頭腦簡單的家長所衍生出來的邏輯，非常的好推＝＝ : 哥哥說「媽媽說只剩一科90分以上」 : 唉～為什麼家長不願意想成「只剩一科在85分以下呢」？ : 因為家長有罵過小孩子的樣子氣氛有點沈重 : 我也無法說什麼只好叫他們快點把沒寫完的評量自修考卷寫一寫 : 一邊在想家長要的到底是什麼？ : 這時候哥哥開口了 : 「媽媽要我跟老師說請老師以後把今天我們寫了什麼評量還是考卷 : 寫在簿子上給她看不然她還要自己翻」 : 唉～這不是要我交業績給她嗎～但也只好答應業你個大頭阿這位當媽媽的天兵～Orz（蓋你腦）我重申一次，這種進度是你在安排，不是家長負責安排你要表現出一個為人師表的強勢作風別忘了，你在耍軟，小孩也在看 : 畢竟家長覺得「孩子的功課退步了」 : 哥哥接著又說 : 「媽媽說以後數學她自己教老師可以不用管了」 : 言下之意就是挑剔我不會教數學就是了 : 可是我本來就是專教數學的是家長拜託我教全科的耶！ : 那這樣我不如不要教算了.... : 「專教數學」的意思並不是保證孩子的考試成績一定馬上有大進步呀！你是要來這邊講還是跟媽媽講￣▽￣｜｜｜如果你不改變現狀，被這種無厘頭家長惡搞到底，最後必然是不歡而散如果你現在馬上下定決心掌控整個局面，下定決心要讓孩子不只學習、還要從陪讀的過程中體驗學習的有趣、充實跟快樂，而不是等他們20歲以後回頭看來，小學中學的記憶，只有疾病跟寫不完的評量測驗卷還有一個每次上課都一臉大便、對著自己老媽唯唯諾諾的家教老師... 那，就從今天開始去設法溝通你腦中所計畫的作法若沒有計畫就趕緊計畫，若無法溝通就自己強硬去做，直到小孩認同你為止放120個心，從你的敘述上來看，你教的孩子，天資非常非常夠，只要給予你自己所衡量的進度來複習就可以維持差不多的水準.....跟最重要的.....就是「自我認同」這對兄妹的認同似乎都是僅僅來自母親的「進步」與「退步」兩詞而已對這樣的小朋友來講，未免太過狹隘有道是：摔過，才知道怎麼樣騎車其逆否命題為：長大以後成績容易一蹶不振的，想必以前都是躡手躡腳、一分都退步不得的 : (後來哥哥才跟我說其實爸爸希望的是每科都要95分以上 : 只是媽媽的標準比較寬鬆....) : 寬鬆？我怎麼一點都沒感覺？我對成績是這樣想喔，你參考看看首先知道你的小朋友都是頭腦不錯，資源也很充足的小學生這麼一來，不考慮壓力因素的話資質很強的小朋友，平均上95差不多資質中上的小朋友，常常徘徊在86～90，也會出現95以上的高分而95分以上的，純粹，純粹看這個小朋友細心與否不過細心度的培養，並不是來自考卷的反覆訓練而是從生活上每個角落都要徹底從根基培養的一項心理素質這是我現在在安親班監督兩個九人組的五、六年級班的學生所看到的結果請讓你的那位強勢家長了解到這樣事實更重要的，你自己要能認同我的話。如果你還是卡死在家長的強勢要求下，不能認同。那就像斷弦的吉他，沒得談了 : 我實在不知道我如何應付家長的要求？幹嘛應付＝＝面對「蠻橫、無知」的要求就是兩種作法一種，走人另一種，透過曉以大義，改變他們的要求。拿人手軟的態度，只會毀了這對兄妹的童年記憶而已 : 媽媽是個態度溫和但堅定的鋼琴老師她說過她有帶孩子去台大醫院檢查過 : 智力絕對沒有問題目前有吃藥也有吃特製的食物奶粉等 : 因此她相信「她的孩子是可以要求的」要求？說得冠冕堂皇，不過不管我怎麼看，這對孩子最「不需要」要求的就是智力啊「細心」這樣東西最好是老師或老媽「要求」就有￣▽￣他要笑掉眾家長的大牙嗎與其這樣不如好好讓孩子瞭解「檢查」跟「驗算」基本功的重要性每發現有錯，就在改卷前先提醒他們要檢查，哪怕拖到他老媽的進度都沒關係就是要他們確實把檢查工作做完！然後發揮你的能力，讓他們一步步「體驗」到「細心」對他們的改變這樣才會讓孩子瞭解學習的「道理」跟「態度」他老媽把態度兩字拋了，你可不能拋-_+ : 我覺得我可以跟她溝通但是我想她不會聽 : 重點是我終於知道家長的「態度論」只是說說而已 : 他們最重視的還是孩子的成績啊～唉 : 家長並沒有叫我走路還是請我寒假繼續教 : 我也沒有認為這個case有到不想教或是教不下去的地步 : 但我想休息暫時停課了同時我真的需要好好想想 : 該怎麼讓孩子用最好的狀況學習 : 又能達成家長的要求？這方法做起來需要革命性的心態啊... 最積極的方式就是把後者的要求給毀掉、再重建不然就是把卷子給低調敷衍過去，然後暗中進行你要的計畫這種黑暗兵法有時會是必要之惡像是我手邊有個程度非常差的小六生，無法以心算進行任何兩位數以上的計算甚至嚴重的時候，必須要靠手指頭才能順利完成計算而他老姐，國一，只比他弟好一些些，但是對應用題、變化題沒轍這時候就不讓他們一題題做回家功課了，而是讓他把所有的答案都先抄好然後從簡單且具代表性的題目開始說起我想你那對兄妹不太容易會有題目做不出來的問題他們死背方法、或者做不出來的題目應該佔少數，屆時才是輪到「數學教得好不好」該去牽涉的範圍所以你可以參考一下黑暗兵法XD 發展出一套適合你那對兄妹的方式 : 對了今天哥哥還跟我說 : 「媽媽說這些評量考卷和自修要是這個星期沒有寫完 : 我就死定了」 : 唉～孩子你多保重呀～你才要多保重-_-（飛踢） -- [相愛] 與 [做愛] 某種程度上是擁有相同意義的兩個人肯鼓起勇氣將彼此最脆弱的一面互相摩擦出火花那就是愛的證明 --望月。老蔣：http://www.wretch.cc/album/MochidukiM -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.115.245.101