有時候會懷疑自己的教學方式

看板tutor (家教)作者Rexup (Rexup)時間18年前 (2007/06/01 00:32)推噓2(2推 0噓 6→)

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最近教一個高二下的學生,上到機率, 期望值的部份,學生反應算快,就是我教學的時候, 他很快就能聽懂我在教什麼,或者知道我為什麼要這樣算, 可是...換到他自己算,速度又非常的慢,甚至有一次, 我帶一題,他做一題(5分鐘沒進展),我用引導式的再帶一次, 舉例說,三骰子和10的機率,我第二次帶就會說: 要算機率,所以n(S)?,通常會想一下這裡我覺得應該是直覺反應,他卻想了快一分, 再來我就會問說,那總共的可能情形? 是不是應該三次點數加起來X+Y+Z=10? 但是呢,他總會用自己理解的方式,硬幹(6,3,1),(6,2,2),開始無止盡的一直寫, 可怕的是他不會寫到不耐煩,我原本是要等的,看他會不會知道自己這方法錯了, 可是我發現等下去不是辦法,就跟他說把X,Y,Z當作三次骰子出現的點數,是不是應該X+Y+Z=10? 再來他又會忘記我跟他說: [要確保骰子不會有0的不合理情況應該改成(X-1)+(Y-1)+(Z-1)=7所以H(3,7)], 他會直接回答所以H(3,10). 搞定了H(3,7)以後.我會跟他說,如果我們這樣算, 是不是有不合理的情況?(X>6orY>6orZ>6)? 所以要怎麼算不合理的情形? 他又沒辦法舉一反三,(X-7)+(Y-1)+(Z-1)=1 我:這樣是不是就可以確保X>6? 所以總共有3H(3,1),3是因為有可能X,Y,Z. 所以答案[H(3,7)-3H(3,1)]/n(s). 我這樣講過一遍,我功課故意出一題一模一樣的, 骰子和為5的倍數機率為何,結果他又不會算了. 我真的不知道問題出在哪裡.簡單說就是他實作能力很差. 我教學方式大致上是帶一題,然後讓他自己算,(5分鐘沒進展)就用引導式再帶一次, 剩下出作業讓他做.這樣問題出在哪? 我也想讓他自己實作多一點,可是上課讓他實作,感覺很浪費時間, 出作業又沒辦法出多,他有在補英文數學物理化學.... 我禮拜2~下禮拜1才出10題,他都有可能寫不完. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.115.217.186 ※ 編輯: Rexup 來自: 140.115.217.186 (06/01 00:38)