Re: [互動] 我真的發火了
爬了一下你之前的文章...
如果上課恍神的學生
我會要他一樣的題目當場做一遍給我看
一定要用寫下來的 如果他盯著題目太久
就在旁邊稍微催促他
如果還是不會 就再講第2遍 清楚的告訴他解題的順序
直到他寫對了之後 再換個數字給他再寫一遍
如果一樣的東西寫第一遍亂寫 不會寫 想拖時間
就給他一模一樣的東西再寫一遍
還是亂寫就寫第3遍
這樣學生就會知道他若不認真聽 不認真寫
就得一直重寫一模一樣的東西
進度可以稍微停擺 但是態度一定要給他先訓練出來
還有妳說過他背書會作弊的事情
妳當下選擇漠視其實不太好
這樣學生會認為他以後不管做什麼不對的事情都沒有什麼關係
如果這種情形發生在學校呢?
他的老師會很嚴厲的處罰他吧 而你卻當作沒看到
這樣他就會根本不怕你
有時候恍神並不代表他精神行為上有問題
而是小學生能夠理解大人做的比喻很有限
光一堆成語或用語都不是知道的情況下
怎麼去聽懂我們說的話並跟著想像
他們只能想像得到的是在記憶裡有過的經驗
就拿我小六學生的經驗舉例
拿速率這種題目來說好了
小明走路的速率是100公尺/分 ,他走到外婆家花了10分鐘,外婆家有多遠?
就這麼簡單的題目 我班上20個學生 就有3個怎麼教怎麼不會
所以我只好讓她們一直寫一樣的題目只是數字換掉
為了成績 我就只好大膽猜題 猜幾個題目讓他們重覆去做
這就是填鴨式 但是為了給家長一個交代 所以不得已這麼做
還有光是周長 只要題目出現周長 通通都給我算成面積公式
這幾個天兵學生的特點就是每次我在講的時候眼神常常是空的
好像他根本無法把題目在腦袋裡換化成有實質圖像的東西
光是用圖解他也不一定懂 因為那是我說出來的語言 不是他的
而比較能夠吸收的學生也只是把妳畫給他的圖像刻在腦袋裡
很少小學生是很具有聯想能力的 會自己思考題目在說什麼 我該怎麼做
所以國小生用理解的方式去教他們
我常常覺得真的非常事倍功半 orz
不如明確去告訴他們這種題目 解題步驟是如何比較有成效
只要他成績有進步 學習意願就會高一點
提供一下心得囉 :)
※ 引述《dogling (海狗)》之銘言:
: 今天是我第二次在這PO文偷偷罵他(讓我懺悔一下)
: 說真的
: 我覺得我對他還不錯(當然是自認)
: 但是
: 他真的有個毛病讓我很受不了
: 就是上課恍神
: 常常我才剛問完問題
: 馬上問他"我剛剛說什麼"
: 他就可以回答不出來
: 每次上課都這樣
: 害我一個東西或一句話
: 都要講好幾次
: 我真的很不喜歡這樣
: 嚴重影響我的上課進度
: 今天我一整個爆發
: 因為我從7點半左右就開始跟他說
: 我不喜歡她上課都沒在聽我說話
: 感覺我很像智障(當然這句我沒說)
: 因為 我講什麼 他都沒有聽進去
: 問他我剛剛說什麼
: 他不是隨便亂回答就是回答不出來
: 從7點半我就開始說了
: 他還是可以用這個狀態給我上到8點半
: 我覺得
: 我都已經說我不喜歡這樣
: 我也跟他說我可以接受他跟我說 聽不懂我的問話
: 或者 照他的想法回答我的問題
: 這樣我可以知道它到底哪邊不會 或者是哪邊觀念搞錯
: 可是 他就是不回答 或者亂回答
: 我真的很討厭這樣
: 整個發火
: 不是沒告訴她 但是她可以依然故我
: 用這樣的狀態上1個小時
: 不是我不想好好教
: 但是這種狀態我根本上不下去
: 我就整個火大 加上時間也差不多了
: 一整個就甩頭就走
: (雖然我知道真的不是好行為 但是我覺得我講話他都沒再聽
: 我真的不知道該怎麼教下去 而且不是沒跟他溝通 我也跟他說我不喜歡這樣 )
: 平常我都會寫聯絡簿
: 告知今天學習的狀況
: 今天我就沒寫了
: 因為之前他曾經因為我寫他上課常常恍神(沒錯 我已經忍很久了)
: 她就被他媽媽打
: 所以這次 即使我真的很火大
: 也直接跟他媽媽碰到面
: 我也隻字不提
: 可是我回來想一想 這樣對他又沒有什麼好處
: 只是不讓他被打而已
: 她又不會改
: 真煩 >"<
: 補個題外話
: 她真的是個怪咖
: 她會在我面前 我正在教他的時候
: 做一些有的沒的不專心的活動
: 畫圖 玩筆 這已經算是小咖的
: 目前看過最離譜的
: 是在我面前脫褲子
: 還一直注意我有沒有發現
: 囧
: 我一直假裝沒發現
: 可是我真的覺得他很怪
: 哀
: 賺個150 真是辛苦
: 我只能說 我當廉價勞工的料(這 又是 另外一件傷心事了)
: 哀
: 抱怨完畢
: 感謝大家 也謝謝大家看完
--
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◆ From: 59.105.98.254
※ 編輯: zoozoo 來自: 59.105.98.254 (06/19 01:47)
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