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討論串關於本科係也非本科係的家教
共 11 篇文章
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關於這個問題，. 我想教文科或社會科的老師應該都跟我有一樣的感覺吧。. 感覺一：. 每次看到徵文科（國英社會）或是社會科（歷地公）老師的消息，. 都讓我倒抽一口氣，. ：「我的媽阿！真有老師『國英歷地經政法社』樣樣都精通嗎！？」. 感覺二：. 我自己以歷史系的背景去教社會科（歷地公），. 不知不覺花
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這一串針對是否本科系畢業來任教的問題. 我想問題出在大家對於自己不熟的科目. 就會假想認為該科不需要專業人才就可以教. 我自己是歷史系教歷史 但是當我跨領域去教國文或者地理 公民. 也許是的確可以教 但是無法教得深入淺出. 或許有人認為國中範圍不需要教很深 但若你的學生程度非常好. 問你許多比較課外
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看了各位大大們的文章,我也來獻醜一下. 以下內容可能包含了某些大大的論點. 討論本科系和非本科系前,先來討論"教學"的成效. 以下是我想的大略架構. 二.轉換過程. 一.老師的 ====> ====> 三.學生的. 知識 1.老師表達 2.學生吸收 知識. 結論: 簡單的說,老師本身知識的充足是教學
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個人的教學科目為國文，是一位本科系的畢業生，也僅就此發表. 一些薄見。. 前面有大大提到歷史系教導國文的問題，個人在此並不完全否定. 這個可能性。不過我們還是必須設下一些前提，國文是否僅是探討典. 故與說故事就好？. 雖然「文史不分家」，不過事實上文學雖不能與歷史切割，歷史. 卻是可以準確的和文學來
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本科系是否比非本科系強. 如果排除教學表達能力這環節. 我個人認為本科系在專業（個人任教文科）上是具有明顯優勢的. 但是每個家教需求不同. 以國中程度而言 如果只是為了考試而教學 那麼科系將不會是重點. 教學經驗及表達能力將比較重要. 但如果是高中及教學目的並非純應付考試（有些老師教學目的是培養學生
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