Re: [問題] 教授寫推薦信
※ 引述《circadian (黃金績優股)》之銘言：
: 從老闆跟從自己學生角度所看到優缺點
: 一定有些不同的。
竊以為, 正是因為如此,
老闆親自寫的推薦信才最有價值也最可靠.
也我讀推薦信的經驗來說,
推薦者描述的學生, 跟學生自己對自己的描述,
常常不一樣, 連不同推薦者, 對同一學生的描述, 都可以不同.
這裡說的不同, 不是彼此矛盾的意思, 而是描述不同的面相,
從事教育者在學生身上看到的可貴的特質,
跟學生自己覺得值得一提的, 常常不同.
因為有這種差異, 審查者才能拼湊出關於這學生的全貌,
試想, 某學校在審查學生入學申請時,
發現大部份美國學生的推薦信內容都有很大的差異性,
反而來自你的推薦信都......融入了特定的共通成份,
審查者會不知道這是怎麼回事嗎?
這是加分還是扣分呢?
如果我是審查者, 我是會扣分的,
因為這種事已經扭曲推薦信的本質了.
我在幫學生寫推薦信時,
發現很多推薦信的表格中都會特別強調一件事,
那就是, 依美國法律, 學生事後有權查閱他的所有申請文件,包括推薦信,
但學生可以主動放棄這權利,
而這學生是否放棄, 是該系所提供給寫推薦信者的一個重要訊息.
這表示什麼? 想想看.
如果連學生日後是否有權調閱你的推薦信內容,
美國人都如此重視, 而要將此視為關鍵資訊提供給推薦者,
那麼, 推薦信其實是學生自己擬的,
是多麼嚴重背離這種信任關係,
各位不難想象.
或許有人會說我太理想了.
但要是連從事教育者都不能堅持理想,
那這世界還有何處可以找到理想?
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除了愛我們腳下的大地 美麗的星空還啟示我們什麼？
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