Re: [討論]經濟與教育--卓永財：大學應與產業結合

看板AfterPhD (博士後)作者ggg12345 (ggg)時間13年前 (2012/07/11 12:41)推噓4(4推 0噓 33→)

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看了網頁上幾個跟這位卓董有關的報導, 發現這是當年在台灣南部救援起三星螺帽工廠的了不起人物. 這個工廠當年是個黑手起家的實例, 這家工廠自製了全自動的螺帽成型沖壓機, 可以送進一塊軟鐵就倒出一個螺帽, 像印鈔機那樣不停的印出鈔票. 不過這家公司當年投資錯誤, 資金周轉不靈, 所以被銀行接管. 這位卓董大概就是被派去接管, 把這家公司救起來的人. 卓董大概見識到了何謂印鈔機, 就接著幹起類似的機械零組件業. 這位上銀卓董開的公司是做導螺桿與直滑軌的生產, 會用到線性馬達. 算是機電整合的精密機械, 利潤有40%, 每年營業額33億. 問了幾位 "不是電機" 的研究生, 110V 220V 有何不同? 都知道是交流電的電壓, 但問這個數字是那個正弦交流波的那個位置? 有甚麼意義, 幾乎都楞住了. 這是那個正弦周期波的均方根值(r.m.s.)是用以簡單計算有效電功率 P=VI 的有效電壓表示值. 至於插頭/插座是甚麼樣子? 只知有三插, 兩插. 其實插頭插座的樣式是隨各國的國家標準規範有所不同, 常出國帶筆電的都會留意到要帶萬用變換插頭以配合當地插座. 但筆電的外部電源變壓整流器卻是做的很貼心, 從 100~ 240V 都能適用, 所以只要換插頭都能用, 所以, 搞不清楚也沒多大的問題發生. 就我的印象, 全台灣的國立大學都已經沒有老式的機械或電機實習工廠, 以前就只有接受美援時, 成大工學院有按美國普渡大學全套複製援助的實習工廠. 但那些設備沒經費與人力維護運作, 早就不知廢棄到那裡去了. 這種沒有技術人員與相關設備問題並不是現在才發生, 遠在40多年前, 還有實習工廠的影子時, 就已經發生, 主要是留美回來的PhD都是在台前, 留美後也都沒碰過這些, 都是主張廢了. 印象中負責成大電機實習, 有名的林料總老師, 好像因為不是PhD, 就當了萬年副教授. 電機系學生不懂馬達, 不知三插電源配電線在30/40年前就經常有人提起. 主要是握有升遷獎懲建議權的都是留美回來的PhD教授. 高中是考試領導教學, 大學則是要有P能發P決定升遷, 這種教授"沒需要"的知識一定就會被荒廢. 以前,很流行業者要對新進人員做職前訓練, 但很多電機系因為沒設備不教電力系統,電動機, 發電機也是很自然的事. 不分系的電機系學生學得多又廣, 學校要供應的設備也多, 就經濟效益言沒好處. 但也因之供應的學生少, 一直都是缺人. 高職的電機科又與大學電機系相反, 高職訓練偏重電力配線所以學生興趣不高. 台灣的產業界能賺到錢的也不算少, 若要學校重視產業需求, 業界就要比照國科會的做法, 拿出錢給出更高的獎勵金設置產業講座, 鼓勵大學教授帶領學生做產學相關的研究. 如何數成果? 真正拿錢出來給錢的最敏感, 繳稅納糧透過官員分配, 難免落入想拿錢的自己貼金表功, 變成只是要發P讓世界各國知道台灣的存在. 因為沒有政權就沒有學官存在的必要, 在位學官如何展現自己的重要? 如何定評審該領最多的獎勵金與高薪?! 要改變不是自己力所能及的評估指標? 真是談何容易? 即使產業全倒光了, 至少有定酬的公務員與學官都不會煩惱的. ========================================================================= 卓永財：大學應與產業結合 2012-06-25 15:01 新聞速報【中央社】　上銀董事長卓永財今天表示，台灣教育過於偏重SCI排名，電機系大學生竟連 220跟110伏特都分不清，籲大學仍應回歸人才供給角色，與產業結合。　卓永財今天參加「關鍵兩年─為台灣經濟開路」高峰會。在為台灣未來把脈時，他一再提及台灣教育過分偏重SCI（科學期刊文獻索引資料庫）排名，學生要拿學位、教授要升等，全都要靠發表SCI論文。　這樣的結果，造就出大學生只會做研究，不懂實務。他說，大學除了台大，都沒有實習工廠，高考及格的電機系學生不懂馬達，220與110伏特分不清的大有人在。　他認為，大學應該回歸一個供給社會、產業人才的基礎功能，如此台灣產業才能有機會、有人才轉型，有產業才會有就業率，有就業率才會有消費。　卓永財當場還向高峰會主持人國科會主委朱敬一建言，希望預算，尤其是尖端預算，千萬別再把SCI的論文當成評估指標，未來評估論文時，也要考慮能不能把知識移轉給產業。　卓永財說，少數幾個大學讓他們去世界拚排名，但不能100多家大學都這樣做，還是應該要與產業連結。

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jahomekuo

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