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[ AfterPhD ]
討論串[問題]新進教師如何兼顧教學與研究？
共 19 篇文章
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教育部的升等規定的確是：. 助理教授升等副教授者，須曾任助理教授三年以上，或具博士學位後曾從事與所習學科有關之研究工作、專門職業或職務四年以上；教學及服務成績優良，並在該學術領域有具體之貢獻。. 我想博士後吃虧的地方要先談，首先就是年資承認的問題。一般來說，年資承認並非全面性的，這個大多是由人事室與
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基本上我完全認同你所說得博士後重要性，但現實跟理想總是會有落差。. 如果職缺都在那等著我不會離開，我也會選擇先進行博士後再去進行教職。. 然而現實卻是：. 我理想中第一志願的學校開缺在那，對方也表示很希望我過去。而現在不過去，. 再過一年這個缺可能不在了，而且屆時會有不少同領域學弟妹畢業加入競爭。.
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首先要強調領域不同，情況可能有差異。故 ... 個人經驗僅供參考。. 總地來說，如果僅僅為了升等副教授，則完全或者相當程度地忽略教學，把助理教授當作博士班 + 多兼幾門課來處理，則升等應該是沒問題。至少多寫幾篇 paper 後英文總會進步些吧。當然，先決條件是實驗室已經建立起來或者不需要做實驗。.
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（恕刪）沒錯，如果整個環境裡頭認真努力的老師是少數，反而會被學生跟同僚當怪胎。我這一年多以來深有所感，不過幸好今年補進不少熱血青年，稍微舒緩我心中的. 無奈。這也沒什麼，我們學院有很多學生大三了上多變量方法可是統計卻是基礎零蛋。. 大四了要上策略管理，可是沒上過管理學，經濟學還被當。我們剛好相反，我
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