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[ AfterPhD ]
討論串[問題]新進教師如何兼顧教學與研究？
共 19 篇文章
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個人覺得端看你在哪種類型的大學任職,那對研究與教學重視的比重也會隨之改變. 不過最基本的教學態度是應該要有的,. 不能夠在講台上嗯嗯阿阿,講不出所以然來. 那學生為何要花大筆錢來聽不知所以然的知識.. 近來由於以sci來評斷一個老師的研究能力,. 沒sci的paper申請NSC計畫也不會過. 以生物
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就自己大學經驗，人文社會學科. 覺得一位大學部課程的老師教學可以稱的上不錯的，至少在課程上有幾個特徵，. 大學部課程多有通論性質，那至少要把這個領域很概略且有脈絡的介紹給學生知道，. 至少學生應該要知道這個領域在做些什麼，. 例如史學導論，就應該把史學發展完整介紹. 而非老師自己在這個領域專精什麼次
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教書是教授的工作之一，應當盡力做好，我想沒什麼可爭論的. 但我一直覺得，老師的責任是把書教好，不是寫書或是做教材. 從大學到研究所，到教書，換了好幾個學校，用的也就是那幾本聖經. 修課讀，每考一次試又讀，到教書又讀，從第一版念到現在七八版了. 課本從陽春的黑白圖，到有灰階的立體照片，到現在有些重要的
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我在後段私立普大( 學生排名百分位大約在 93-95 )這一年半. 常常在想如何平衡研究與教學的問題. 關於我的背景. 在博士班期間我有擔任校內講師的工作. 教學評鑑成績也都非常的理想. 所以我是已經有些教學經驗而不是完全陌生的菜鳥. 教學到底是什麼??. 在這裡... 我只能說一個人是幹不了什麼事
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先聲明，每個人的領域各不相同，因此我個人的經驗也許並不. 適用於各位，在此僅提供自己的心得供各位參考。. 我覺得有不少人常忽視博士後這階段的重要性，也常聽到有人說. 博士後只是一時找不到好的教職時，才不得不暫時屈就的職位，. 我個人認為這是一個迷思。. 首先，除非是天才洋溢的人，大部分剛畢業的博士除
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