Re: [請益]國中物理-功與能

看板CS_TEACHER (補教老師)作者gofrog時間12年前 (2013/11/26 11:35)推噓4(4推 0噓 4→)

留言8則, 4人參與討論串4/9 (看更多)

※ 引述《ptrpan (人生目標)》之銘言： : 　　　斗膽將c老師的題目更改一下，以點出盲點所在： : 　１、在光滑平面上，施定力推動木板3公尺，則第幾公尺內的平均做功最多？ : 　(a)第一公尺內(b)第二公尺內(c)第三公尺內(d)都一樣 : 　　　敝人對學生解釋做功，都是以［供應他人能量］來解釋， : 　　　因此如同寫考卷，三分鐘寫完跟一小時寫完，都是100分，得分相同。 : 　　　如同做手工藝賺錢，一天做完跟一個月做完一個成品，賣到的錢相同。 : 　　　故第一、二、三公尺內，此力提供給木板的能量均相同，為(d) : 　２、在光滑平面上，施定力推動木板3公尺，則第幾公尺內的平均功率最大？ : 　(a)第一公尺內(b)第二公尺內(c)第三公尺內(d)都一樣 : 　　　既然由上題已知提供的能量相同，思考功率就只要注意時間， : 　　　由第一公尺來思考，給了能量讓木板可以跑，結果是獲得了動能＆增加了速度 : 　　　從第二公尺來看，又給相同能量給木板，結果是獲得了動能［又］增加了速度 : 　　　（此時我會跟學生解釋，這時候即使不推木板，不用給木板能量，木板都會 : 　　　因慣性而以某速前進） : 　　　則明顯的，［加］速了，用比剛剛更快的速度跑完相同的一公尺， : 　　　花的時間肯定比較少，功率比第一公尺高。 : 　　　花一個禮拜賺一萬，花一天賺一萬，哪個有效率（功率）？ : 　　　第三公尺就不用講了...所以得知越後面功率越高，因為花的時間越來越短。 : 　　　從這個解釋可以延伸到c老師您原來的問題。對國中生來說，觀念的建立很重要，而且觀念建立很常來自於定義斗膽問一下，如果你在這個題目裡說了作功是［供應他人能量］那可以解釋一下圓周運動時為何向心力不作功？向心力無法提供能量？順便問一下盲點題目~ / /| / | / | / | a0 | | b0 █ 一個擺鎚從a擺至b，撞擊木塊，讓木塊產生位移，但題目註明"擺鎚立刻靜止" 應該熟悉的老師都知道，是擺鎚把位能傳給木塊，變成動能來算盲點在於，以W=FS定義，還有"擺鎚立刻靜止"而言，木塊位移期間並沒有受力那擺鎚對木塊作功了嗎？還是得用［供應他人能量］來解釋？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 182.233.61.97