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Re: [中文]減輕台灣小學生的學習疲勞

看板ChineseTeach (華語教學)作者 (spring)時間7年前 (2017/07/01 13:55), 編輯推噓3(3推 0噓 31→)
留言34則, 7人參與, 最新討論串2/3 (看更多)
標音的目的在於讀字,是工具,要用好的工具,如同用電腦取代算盤.古人不學注音字寫得很好,簡字有它優點,是多站在學生的立場想,而不是教者的立場.全世界只有台用潼音「注音符號現在世界各國除了台灣以外，沒有任何一個國家或地區使用。」為什麼？ 若論台灣文化，注音符號在１９１８年公佈為國音字母第一式，１９２８年公佈國語羅馬 音為國音字母第二式，而台語聖經早在１８８４年即用羅馬拼音書寫※ 引述《wangguey (spring)》之銘言： : 兒福聯盟2017/06/14公布「2017年台灣學童學習狀況調查報告」，逾半數(50.4%)的五六 : 七八年級學童有出現學習疲勞情形(中等疲勞加上過量疲勞)，甚至有一成三(12.7%)兒少 : 已達「學習過勞」程度，我想以拼音取代注音是改善方法之一 : 原因如下：筆者在小學服務十六年，一年級前十週的注音教學，是師生最難挨的時間，抽象的注音符 : 號，使心理發展還在具體操作期的小一學生，學得很挫折。學英文時，面臨學習全新字母 : 符號的第二次辛苦。然後是輸入電腦時，面臨學習全新鍵盤位置的第三次辛苦。相較之下 : ，學拼音只辛苦一次，即有助於英文學習遷移及電腦輸入。 : 注音符號封閉性、單一用途的缺點，無法改善。台灣小學前三年幾乎全時間在學注音，與 : 其後來還要再學拼音與國際接軌，甚至捨注音改用拼音來做電腦輸入，或為了加速國際化 : ，教育部猛加英文教學時數，並往下延伸英文教學，何不一開始就抛開「對岸用我就不用 : 」的意識型態，教以英文字母為符號的拼音？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 60.245.65.179 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/ChineseTeach/M.1498888547.A.DA1.html
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07/01 15:31, , 1F
原po要不要搬到中國去住。這樣學簡字也容易很多。「全世
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界只有台灣在學注音」，這個論點可以換成「全世界只有
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日本在用日幣」、「全世界只有泰國在說泰文」。要不要
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07/01 15:32, , 4F
全世界都講中文、用漢語拼音算了，那英文也不用學了啊！
07/01 15:32, 4F
推
07/01 19:33, , 5F
原po真令人不敢恭維，照這樣的觀點，我們也不用在乎少
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07/01 19:33, , 6F
數語言、少數文化了。
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07/02 01:59, , 7F
沒有噓可以按...
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推
07/02 16:56, , 8F
可惜沒有噓可以按
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07/02 20:26, , 9F
勸你先去了解反切跟注音的來源再發這篇文
07/02 20:26, 9F
推
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對啊 現在覺得漢字很難教，學生覺得難學。所有華人廢漢
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字好不好啊
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07/09 03:14, , 12F
捲舌音很難，全部改成不要捲舌好不好....
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07/18 00:28, , 13F
無論是教注音或教漢語拼音都有好有壞，沒有絕對的好。
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因此，重點在於怎麼教學。
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但我仍認為須在國語課學注音符號的主因有三：
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1. 注音符號可橫式可直式，直排出版物與告示得以保存。
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2. 具備漢字基本筆畫與筆順概念，相當於漢字先修課。
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3. 聲、韻、調結構明顯。
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我所贊同的漢語拼音學習是放在小六英語課補充音節表與
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拼讀規則
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這樣才不會出現讀外文文章看到中文漢語拼音念成外文腔
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反而不知其實中文詞語的羅馬拼音可仍然用中文念
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一旦全用漢語拼音就變得需遷就橫式編排，則傳統直書難見。
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07/18 00:39, , 24F
臺灣人閱讀方向能夠橫直皆順即因我們的直式編排比對岸多
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請參閱以下論文：
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07/18 00:47, , 27F
保留傳統漢字和注音符號皆有文化意義
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並不僅僅是個文字書寫系統
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東亞現代出版物仍常見直式者大概就是臺灣與日本了
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港澳也用繁體字，但出版物的編排方向則不清楚。
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若考慮漫畫，臺日因直排出版物多，故書籍多為左開。
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一旦變成橫式為主，就會變成右開為主。
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唯有注音是漢字本位，可橫可直。漢語拼音只能橫式。
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補充歧義詞：直排左開右翻（臺港澳日多），橫排右開左翻。
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