Re: [其他] 我們真的不是資質不好~~
well,會念書真的不等於會教書
如果會念書就等於會教書,根本就沒有必要成立師院或師大了
所謂的教書,除了一開始的自己本身所學的能力以外
有許多是要經過長時間的訓練和學習才能夠達到的
像你所說的,一個花了許多功夫在考試上的人,他清不清楚考題的弱點?
我只能說,這種東西每年都在推陳出新,就算今年一個台大大二的學生
他說他有把握把今年高一的數學教好,我只能說他不知道天高地厚
(課本改版,還會是一樣的東西嗎?)
第二,
你說一個你是一個能"應付"全科的老師,也只是單純的"應付"
你的國文有可能比國文系好嗎?就算你今天是念台大醫科
我也不相信你說你每一科的"教學"都比其他人來的好
如果照你的講法,那國高中老師是不是應該不用分科,一個老師帶一班就好了?
我自己本身大學是念高大,研究所念交大
我弟弟大學是台大數學,研究所是台大資工
依照你的講法,教一個高中數學的家教
應該是我弟比我強兩百倍才是
但是同樣一個學生,給我弟教了兩個月,一點進步都沒有,考2~3x分就是2~3x分
而我教兩個月,雖然沒有一下子到達8~9x分,但是也是考5~6x分
為什麼會有那麼大的差別?
就是因為"教書"跟"念書"跟"考試"是不一樣的
我從高三開始接觸補教業,到今年也已經第十個年頭
而我弟卻只是他第二個家教
同樣的觀念,我知道怎麼樣講一次就讓學生理解
但是我弟卻是把他自己能理解的方法講給學生聽
能考上台大資工所的,我想應該都很聰明,但是聰明人的想法並不一定每個人都懂
今天建中再好的老師,我想當年也是念師大本科系而不是台大醫科
第三,
當初考試沒有拿到高分的理由太多了
有可能是當天拉肚子,或是考運不佳
也有可能因為當天強運,怎麼猜怎麼對
我高中沒補習,高二被留級,高三曠課133節,這樣子的學習態度叫會念書嗎?
我想一定不是
學測自己念考68級分推甄上大學,我們班的第一名還考比我低
我想大家看到都會說,有夠狗屎.
是阿,我也承認有夠狗屎,如果考試沒有一點運氣成分,有可能出現這種事?
研究所考試只報三間,也是三間全上
原本只有指望自己的母校
可是,考成大的時候,其中一科一進考場一看題目
申論題的題目就剛好是我做的計畫案
洋洋灑灑的寫了一堆,一科就95分,當年三科正取分數也才15x.
交大原本沒有一點希望,但是卻因為考的那年,我最弱的一科可以不用選考
剩下的考科都是我的強項,也讓我剛好能夠備取備上
很多時候,運氣才是王道.
學歷不論在什麼時候,都只是一塊敲門磚.讓你得到較多的機會
真正重要的還是得到機會之後怎麼來表現自己
※ 引述《t0444564 (艾利歐)》之銘言:
: 我不是引戰的><
: 但我得說一下我的想法。
: 我並不覺得很會讀書的就不太會教,事實上「大部分」很會讀書的也有很多指導他人的經驗,原因很簡單,當你過去在校成績不差時,班上同學大多會互相討論或請教。這樣的情況下能說不太會教嗎?
: 或許你可以說教的都是程度相當的同學。但不會碰過程度相差甚遠,甚至連邊都擦不上的同學嗎?我想還是有的。
: 因此大家常常用「考得好又不代表教的好」,這句話固然沒錯,但卻絕大多數考的好的往往都是教的好的。
: 天生資質優秀的先姑且不論,一個花了許多功夫在考試上的人,他清不清楚考題的弱點?知不知道準備的方向?
: 能不能夠洞察容易犯錯的小地方?
: (舉個例子,我曾經教生物的時候,提到ATCG的排列所組成初的胺基酸數量等),我就特別舉出我當時的陷阱題還有特別重要的觀念給他。而他補考也就恰恰好用上了!
: 而上述這個例子也可以加強我對於國立大學的支持。
: 有的人會用某幾科80分,但另外幾科20幾分的說法,我也很贊同去教80幾分的那個科目。但有沒有可能,你今天教的學生是全科爛?有沒有可能,你今天的學生偏偏對其他科很有興趣?有沒有可能,你今天教一教,他對你的科目真的通了?接著準備另一個科目了?
: 這些都是有可能的。
: 例如我上述的那位學生。我才教他一個月(數學),馬上進入暑假,她就告訴我她要補考,而且要補考:英文、數學、公民、生物、論孟。
: 或許你的數學的能力在我之上,能夠完完全全保護他的數學,那其他科呢?
: 當然,我必須強調:我並不是說那些沒辦法應付全科的人不好!只是能夠應付全科的人不是更好嗎?
: 最後,是給那些當初沒有任何一科分數特別高的人。
: 我相信絕大多數人都是走著國中→高中/職(或五專)→大學(或科大)→研究所這個方向上來的。
: 假如你當初在這些科目都沒辦法得到高分了,你又要如何讓他們在這些科目上得到高分?
: 當然,我在最後還是得說:有熱誠、教學能力才是最重要的!
: 學歷影響的永遠只是開頭,熬過那個門檻就是自己的天空了。
: (小小說一下:最近的計畫是讓爸媽也走入家教行列,唯一麻煩是父親初中畢業,母親國小畢業),請各位祝我好運吧!
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