Re: [國中] 剛剛讓我很深思的一通家長電話
國中時發生十分類似的事情
一樣是第一名
一樣當過模範生的同學
一樣也是知情不報
他是考卷保管者 默許第二名拿走空白考卷寫上答案
考前將答案小抄拿給一群朋友參考 避免被老師打
事發後第一名被記了一支暗過
雖然不是真的有什麼處分
但是對於從小A卡只有"品學兼優"四個字的學生來說無疑天崩地裂
後來大家都成年後談到這件往事
他承認這對他心裡的衝擊非常大
雖然導師事後也是有個別談話提及對他有更高的要求和道德標準
希望他能夠成為全班的表率而不是隨波逐流之類的
但是他當時只覺得這些老師很虛偽
老師要他勇敢檢舉同學
可是之後被排擠的不會是老師 而是他自己
他在兩種團體的價值觀間拉扯
沒有人告訴他該怎麼解決這種角色間衝突
師長眼中:好學生要勇於舉發 阻止同學作弊
同儕眼中:好朋友要低調安靜 不能當爪耙子
後來他一路低調到畢業 個性上沉默不少
一來他覺得對不起師長的諄諄教誨 愧為模範生
但或許是心虛又或著是心有怨懟 也不太相信之後老師們對他的稱讚
二來他覺得跟同學們牽扯在一起又會捲入是非 乾脆一個人拼命讀書就好
只是國三衝刺階段難免偶感孤單
現在自己身為教師了
有時候會想 我們除了教孩子高道德標準
是不是也該教他們在真實情境下的折衷辦法?
課本上會說看到路邊有人發生車禍要幫忙
我們會教孩子打119就是最大的幫忙 不要去碰傷者
避免破壞現場 以及缺乏急救知識造成更大的傷害
看到同學意圖作弊我們要阻止
在事前先規勸同學容易被發現
或許可以做個小動作讓老師知道有人想作弊但不必說出是誰
國中生是個價值觀正在建立的階段
我們可以協助他們建立正向的價值觀
而不是直接將覺得對的價值觀強壓在學生身上
考教甄大家都把價值澄清法背得滾瓜爛熟
這時候就可以派上用場了
原po是個用心的導師處置也都已經做了
接下來事後的輔導最為重要 加油!
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