Re: [分享] 教室走察 10國小試辦提升教師專業

看板Teacher (教師)作者konny (冷月如刀)時間14年前 (2012/01/07 23:59)推噓3(3推 0噓 21→)

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以往的主任校長儲訓僅著重於"行政領導" "教學領導"是這幾年才開始被重視也就是說年紀較大的主任校長如果沒有持續的進修在"教學領導"這一塊是否專業尚待商榷教師專業評鑑勢在必行將來教師的互評回饋以及行政人員的走察都將是常態但是走察人員必須有足夠的教學領導能力不然就只是來亂的來不能給我點甚麼教學回饋還讓學生分心那下次再來我就讓學生全部盯著你看 ※ 引述《FT6034 (耐心等待)》之銘言： : 教室走察跟以往校長、主任的巡堂不同： : 不會預先告知教學者， : 會「走入教室」，進行停留三至五分鐘的觀察。 : 教室走察出自《The Three-Minute Classroom Walk-Through》一書， : 2004年出版後，到今年才引進來大力推廣， : 個人認為這是逐步推展教師評鑑的政策之一， : 先不評鑑，但是要你先習慣類似的模式， : 主要目的在使教師習慣被觀察，以利未來教師評鑑的實施， : 次要目的是協助教師找到教學盲點，提升教學品質。 : ※ 引述《pettypanda (petty)》之銘言： : : 教室走察 10國小試辦提升教師專業 : : 自由時報 – 2012年1月7日上午4:33 : : 〔自由時報記者邱紹雯／台北報導〕 : : 台北市教育局首創「教室走察」制度，今年選定十所國小試辦，不定時由校長、 : : 教務主任或教師同儕進入班級進行教學觀察，每次三至五分鐘，提供老師精進 : : 教學的建議，協助專業成長，明年八月起將全面推廣至所有小學，也計畫向上 : : 延伸至國、高中。 : : 台北市教育局國教科股長諶亦聰表示，長久以來教師專業自主，教室是封閉的， : : 老師教學不習慣被觀看、監督，即使是每年的教師專業發展評鑑，也僅限於願 : : 意加入評鑑的學校及教師。 : : 台北市教育局引進國外的「教室走察」方案，諶亦聰說，一天可能一至兩次、一 : : 週十次不等，由於每次走察時間三至五分鐘，鎖定教學、學生專注、班級經營、 : : 獎懲方式或如何協助特殊生等任一焦點觀察，透過檢核紀錄表記錄，每學期提供 : : 具體的回饋與建議，協助教師專業成長。 : : 她強調，「教室走察」不涉及評鑑，主要讓老師習慣教室隨時打開、短暫性、經 : : 常性、有焦點的觀察，更能了解真實的教學情況，也與行政人員在「教室外」的 : : 巡堂不同；十所試辦小學分別為市教大附小、北投、東新、興雅、濱江、中山、 : : 華江、劍潭、萬大及明湖國小，七月將辦理成果發表會。 : : 華江國小：會干擾上課 : : 已開始試辦的華江國小校長胡慧宜說，不少教師反映走察方式「進來一下、馬上 : : 又走了」、「學生很難把校長當空氣」，會干擾上課，因而改採「教室外」的走 : : 察，同樣能達到效果； : : 即將試辦的中山國小教務主任郭淑玲說，試辦初期老師應會抗拒，必須先讓老師 : : 放心「這並非監督」，並採漸進式。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.86.201.225

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