Re: [請益] 多媒體教學會教出什麼樣的孩子?

看板Teacher (教師)作者stephanin (一起散散步)時間14年前 (2012/01/11 21:12)推噓3(3推 0噓 10→)

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※ 引述《deon0817 (墨綠)》之銘言： : 我個人不是很贊成多媒體教學 : 拋開備課難易度不說(我覺得多媒體教學是屬於相對容易備課) : 短期內學生注意力是會在教學前段集中沒錯 : 但對於兩項副作用我一直很不喜歡 : 其一需基本功之類的知識效果不佳 : 其二長期來講，會教出"要聲光效果的教學現場才願意學的學生"，導致現在的學 : 生注意力很不集中，像蟲一樣，就算集中也沒多久就散了，尤其是沒多媒體 : 的其他科(我相信導師和國文老師應該會認同此點) : 各位教育先進認為如何? 請賜教在大學修「現代文學創作」時，老師播放了一段沒有聲音的影片，讓我們從影片中的人物表情、動作，發揮自己的想像力，去寫下一篇散文，同樣的影片，大家卻有著不同的想法，這一節課讓我記憶深刻！參加過三次全國中小學教師自製多媒體競賽，我不希望自己花費許多時間、精神的作品，變成只是「比賽專用」、「有趣」，所以我一直在思考要如何「適切」活用多媒體教材。以迢迢牽牛星這一課為例，在前面引導活動中，講到牛郎織女的故事，我以簡報方式配合一些有趣圖片及改編對話，儘管是耳熟能詳的故事了，學生還是很專心，覺得有趣又好笑，之後學習單，讓學生以簡報中印象最深刻的部分，做情節改寫，收到了許多令人驚喜的成果，連平常討厭寫作文的同學，也肯花心思改寫。〈背影〉這一課，蒐集了許多不同人物的背影，做情意延伸教學時，學生們也都有很好的迴響！當然，使用多媒體教學會遇到學生「集中度不足」的問題，但平常教學也會遇到相同問題，並不是只有多媒體教學才有這毛病，應該搭配其他的教學法來拉回學生的注意力！多媒體教材不是只有「方便」老師們教學，應該是讓老師能以更多元的方式去活化教學！很推薦大家去「教育資料館」，看一看今年國文領域得獎優等作品〈森林中最優美的一天〉，參賽老師們花了好幾個月的時間，從文學、自然、情意……等多元角度帶領孩子們進入大自然之美！得獎者中也有已經教書十多年的老師拋下「一根粉筆」走天下的想法，投入從來沒接觸過的簡報、影音教材製作，只是希望學生們能以更多元的方式去欣賞文學，其中的用心令人感佩！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 112.104.212.162