Re: [國中] 畢業前夕的一點心情

看板Teacher (教師)作者seacancer (000)時間14年前 (2012/06/14 17:38)推噓3(3推 0噓 7→)

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我不是輔導專業的... 可是我覺得，幾百個字的文章是無法說明一個老師和學生的恩怨情仇，原po的感受，我們不在當下，未去經歷過，我們又何嘗去批判對與錯，那也只是他的紓發而已... 我是個感性的人，所以也能感受到原po的心情，給予學生承擔行為的後果，是一種學習，學生可能學到經驗，也有可能自我放棄，怨恨他人，給予學生機會，也可能是一種教學，學生可能感激，而有短暫的改變，但也有可能...得意的嘲笑老師。每個學生的樣子都是不一樣的，有人適合嚴格，有人適合包容，統一的標準，對極端的兩頭都是苛求。以前服務的某個學校，有一個普通班老師，在他隔壁，我總能聽到班上愉快的學習，創意的活動，是學校中我認為教學最有品質的老師了，不過，他最無法接受學生"不負責任"了，功課完成是學生應負的責任，常規定學生需在限定時間內補完功課，才能參與班上有趣的活動，若學生未完成，其他人共同遊戲時，老師就會當大家的面說"000不能和大家一起玩，就是因為..." 乍聽起來，一切都很合理，也是教導行為後果，很有原則的老師，只是..................................... ......................................... 一個原住民的三年級小孩，住在雜居的鐵皮屋，媽媽在外面有男朋友，終日喝酒，不願接送小孩，老師也用同樣的方式對待小孩，其實也沒錯，只是如果你能體諒這個孩子的環境，就能知道他沒有學習的習慣和情境，要他別受環境影響，要他學會自我管理和負責... 很簡單嗎?不~~~ 要大人克制口腹之欲，說的容易，能做到的又有幾人? 要他學會對自己負責寫完功課，不是口頭要求就好，做不到就處罰他，若能給予他協助，例如課後照顧、小老師等，讓他有相同的立足點，去要求他會更合理，不是嗎? 否則照原來的方式來做，學生只會落入惡性循環，每天補功課，被罵、被笑... 原本老師的作法就沒錯了，可是一點小調整，可能會有更好的結果，就這樣而已！輔導的立場是什麼呢? 派系不同，作法也不同，是吧！只想給原po一點肯定，但畢業牽涉輔導的專業，還是可以想想自己不足的地方 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.251.179.209