Re: [國小] 如何與外師搭配上英文課

看板Teacher (教師)作者yusaku (yusaku)時間12年前 (2013/09/09 19:52)推噓1(1推 0噓 0→)

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※ 引述《renovation (好心情)》之銘言： : 以下為代po : 我是英語代理 : 今年任教的學校聘請了外籍老師 : 我自然而然被學校要求要跟外師一起搭配上課 : 很幸運的外師很積極 : 在國外也曾是學校老師(教美國小孩) : 對教學也很有想法 : 但也因為我們倆對於教學都很有自己的想法 : 雖然都會事先溝通 : 但目前為止的協同教學...我覺得有點慘不忍睹>_< : 下禮拜開始我們要進入課文對話的教學了 : 我平時習慣的做法是讓小朋友先預習查字典 : 上課我再講解對話的意思或特殊用語/文法 : 讓小朋友知道自己查的意思對不對 : (有的單字會有好幾個意思) : 順便了解對話的意思 : 這樣設計的原因是因為學校小朋友的程度不是太好 : 之前中年級教過的單字句型很常忘記 : 讓他們先預習查字典可以順便溫習以前教過的 : 我上課要說明或問答他們反應也會比較快 : 講解之後我會設計活動讓小朋友可以練習開口說 : 但是這樣一來，我再講解的時候外師等於完全無法參與我的活動了 : 會變成各做各的，我講解她帶活動 : 然而我們又被要求"不可以各做各的" 基本上台灣外師多半是是拿到美國教師證的老師，讓他們發揮他們自己的語文教學專業比較好。外師課的重點是讓學生在純英語環境下學英語，重點是讓學生勇於用英語發言，所以請盡量不要用台灣教英語的標準流程。全部授權給外師全權處理，畢竟這是他們的專業。這位老師的流程反而是效率最差的，因為學生開口會擔心有沒有講錯。本校辦了四年換了三位的經驗都是外師鼓勵學生說，說錯沒關係。外師再把正確的說法再說一次即可。這幾年我就發現一個很有趣的現象，參加補救教學的學生在補救教學的英語測驗分數比國語數學還高。 : 我現在真的很頭大 : 因為校長很關心 : 我們上課中還會跑進來看 : 我很擔心她要是看到我們各做各的會很不諒解 : 可是我現在又想不到要怎麼做可以讓外師也加進來 : 因為講解會用到中文>_< : 因此請教版上有經驗的老師們 : 對於國小五六年級較長篇的課文對話 : 都會怎麼教學呢? : 又，如果您有根外師一起教學的經驗 : 又會怎麼演示對話教學呢? : 感謝大家耐心看完m(_ _)m 基本上本校外師課比較像國語課，只是講的是英語，而英巡老師在外師上課時多半在旁支援班級秩序管理和翻譯外師的教學活動給學生聽。例如外師要進行一個活動，他會先講解，此時英語老師只要把外師剛剛講的東西用國語解釋一遍即可。英語的聽說可以交給外師，讀寫就用正規英語課吧。外師課則是使用彈性課程，如此中年級一周會有一節英語，一節外師共兩節；高年級則有兩節英語，一節外師共三節。 -- 「等到秋天落葉的時候弟兄們就可以凱旋回家了。」 -德皇威廉二世 AD1914- 「飛機是有趣的玩具，不過沒有任何軍事價值。」「我軍右翼崩潰，中央被突破，情況好極了，我要突擊了！」 -斐迪南福煦- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.227.118.247